Etik(PH205)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PH205 | Etik | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Zübeyde Gaye ÇANKAYA EKSEN gayecankaya@yahoo.com (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Etik kuramları tanıtmak ve güncel yaşamdaki somut sorunları etik kavramlarla düşünmelerini sağlamak. |
| İçerik | |
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Öğrenciler bu derste ahlaki veya etik karar vermenin birçok mekanizması olduğunu farkederler. Bunları birbiriyle kıyaslamayı, birbirinin açısından eleştirmeyi öğrenirler. Daha sonra bunları güncel yaşamanın temel sorunlarına uygulamayı başarırlar. Günlük hayatımızın önemli etik sorunlarını soruları, kavramları ve farklı konumları açısından tanırlar. Bunun yanı sıra insan haklarına uygun çağdaş bir değerler eğitimi alırlar. Bu değerlerle iş dünyasına bakmaya çalışırlar. |
| Öğretim Yöntemleri | |
| Kaynaklar |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Trolley Dilemma: Faydacılık ile Kantçılık arasındaki farka somut bir vaka çözümlemesiyle giriş. (video: Michael Sandel, Justice, Lecture I, youtube) |
| 2 | Faydacılık (John Stuart Mill, “Utilitarisme”, ) |
| 3 | Kant’ın Ahlak Felsefesi (Immanuel Kant, Le Fondement de la métaphysique des moeurs, chapitre II) |
| 4 | Liberal Adalet Anlayışı (John Rawls, La Théorie de la justice) |
| 5 | Aristoteles’in Erdem Ahlakı (Aristote, Ethique à Nichomacque, Livre I et II) |
| 6 | Bakım Ahlakı (Carol Gilligan, In a Different Voice, excerpt) |
| 7 | İnsan Hakları, (Hubert Faes, “Sens et valeur des droits de l’homme”, Révue d’éthique et de théologie morale, 2011/2, pp. 73-88 |
| 8 | Raymond Massé, “Valeurs universelles et relativisme culturel et recherche internationale; les contributions d’un principisme sensible aux contextes socioculturels, Presses de Sciences Po/ Autrepart, 2003/4 no: 28, pp. 21-35) |
| 9 | Çevre Etiği, (Catherine Larrère, “Les éthiques environnementales”, EDP Sciences, Natures Sciences Sociétés, 2010/4- Vol 18 pp. 405-413) |
| 10 | Açlık ve Yoksulluk (Peter Singer, Problèmes de l’éthique appliqué, excerpt) |
| 11 | Savaş Ahlakı (Jean Vincent Holeindre, “Les deux guerres justes. L’éthique de la guerre face aux évolutions récentes de la conflictualité internationale”, Presses de Sciences Po / Raisons Politiques, 2012/1 no: 45) |
| 12 | Cinsiyetçilik, (Sally Haslanger, “Gender and Social Construction: Who? What? When? Where? How?”, Applied Ethics: A Multicultural Approach, ed. Larry May, Kai Wong, and Jill Delston, 5th edition, Prentice Hall, 2011, pp. 318-325) |
| 13 | Irkçılık, “Naomi Zack, “Philosophical and Social Implications of Race, Applied Ethics: A Multicultural Approach, ed. Larry May, Kai Wong, and Jill Delston, 5th edition, Prentice Hall, 2011, pp. 374-382) |
| 14 | Kapitalizm ve Etik (Pierre Demeulenaere, “Comportement économique et normes du capitalisme”, ERES, Revue internationale des sciences sociales, 2005/3 no:185 pp., 465-476) |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 2 | 50 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 3 | 100 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 1 | 25 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 25 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 50 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Felsefe metinlerini mantıksal çözümlemeye tâbi tutabilir, eleştirel ve analitik zekâya sahip olur; | X | ||||
| 2 | Antik Çağ’dan 20. Yüzyıla kadar felsefe tarihine dair kapsamlı bilgi sahibi olur; | X | ||||
| 3 | Etik, Estetik, Bilim Tarihi, Toplum Felsefesi gibi sistematik felsefe disiplinlerinde bilgi edinir ve uzmanlaşma sağlar; | X | ||||
| 4 | Felsefenin, Tarih, Psikoloji, Antropoloji, Sosyoloji ve pozitif bilimler gibi felsefe dışı disiplinlerle ilişkisini kurabilir; | X | ||||
| 5 | Siyaset kuramlarının öğrenir, tarihi ve güncel olayları felsefi bakış açısıyla değerlendirebilir; | X | ||||
| 6 | Fransızca, İngilizce gibi yaşayan dillerde felsefi tartışmaları takip edebilecek düzeye gelir; | X | ||||
| 7 | Eski Yunanca, Latince veya Osmanlıca dillerinde yazılmış felsefe metinlerini takip edebilecek düzeye gelir; | |||||
| 8 | Sanat yapıtlarını ve tarihini değerlendirebilecek estetik kuramları tanır ve yaratıcı düşünce yeteneğini kavrar; | |||||
| 9 | Bağımsız akademik araştırmalar yapma ve makaleler yazma becerisinin kazanır; çözümleme, yorumlama ve eleştirel tartışma yeteneğinin geliştirir. | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 6 | 6 |
| Kısa Sınavlar | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 140 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 5,60 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||