DERS BİLGİ PAKETİ · LFR219
Fransız Edebiyatı I (20.YY)
Zorunlu · Fransızca Erasmus+ değişim öğrencilerine açık
Bu sayfada
İçerik Konu Başlıkları Değerlendirme Sistemi Yeterlilik İlişkisi AKTS - İş Yükü Tablosu
Dersi Veren(ler)
Engin BEZCİ
enginbezci@hotmail.com
enginbezci@hotmail.com
İçerik
Dersin Amacı
Bu ders, 20. yüzyıl Fransız edebiyatı tarihini, dönemin önemli akımları, yazarları ve eserleri üzerinden incelemek amacıyla tasarlanmıştır.
Dersin İçeriği
20.yy Fransız Edebiyatı
Dersin Öğrenme Çıktıları
1. Yüzyıla damga vuran edebi akımlar/ekoller, yazarlar ve eserler hakkında bilgi
2. Yazınsal çözümleme/metin çözümlemesi
Öğretim Yöntemleri
Metin okuma, bireysel ve grup halinde metin çözümlemesi
Kaynaklar
Les Nourritures terrestres/ André Gide
Les Champs magnétiques / Breton et Soupault
La Condition humaine/André Malraux
La Nausée/ Sartre
La Mort heureuse/ Camus
Huis clos/Sartre
Pour un Nouveau Roman/ Alain Robbe-Grillet
La Jalousie/ Alain Robbe-Grillet
La Modification/Michel Butor
Ubu roi/Alfred Jarry
Fin de partie/Beckett
La Cantatrice chauve/Ionesco
Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Giriş: 20. yüzyılda toplum ve edebiyat ile "değerlerin çöküşü": İnsan sorunu |
| 2 | İki Savaş Arası Fransız edebiyatında “Tanrı’nın ve İnsanın ölümü, Haz edebiyatından bunalım edebiyatına geçiş: Les Nourriture terrestres / André Gide |
| 3 | Dadaizm’den Gerçeküstücülük'e: Dada ve Gerçeküstücü manifestolar, Champs magnétiques/ Breton ve Soupault, Nadja / Breton (Seçme parçalar) |
| 4 | Gerçeküstücü şiir/Gerçeküstücü şiirde aşk ve kadın imgeleri/L'Amour fou/Breton Poésie ininterrompue/Eluard (seçme parçalar) |
| 5 | Kayıp anlamın peşinde 1930’lu yılların Fransız romanı ve kavram olarak “insanlık durumu” |
| 6 | Pascal’dan Malraux’ya ya da “İnsanlık Durumu” nasıl okunmalı? |
| 7 | Malraux’nun “İnsanlık Durumu” romanının incelemesi |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Kayıp anlamın peşinde 1930’lu yılların Fransız romanı: Katolik roman |
| 10 | Varoluşçu roman ve tiyatro: Sartre’cı varoluşçuluk: Huis clos |
| 11 | Yeni Roman: “Pour un nouveau roman”, “Jalousie” – Alain Robbe-Grillet |
| 12 | Absürd Tiyatro / “Fin de partie” – Beckett |
| 13 | Absürd Tiyatro / “La Cantatrice chauve” – Ionesco |
| 14 | 1950 sonrası Fransız edebiyatı |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 40 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 40 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 40 |
Yeterlilik İlişkisi
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Fransızca yazılı anlatıma C1 düzeyinde egemen olmak | X | ||||
| 2 | Fransızca sözlü anlatıma en az c1 düzeyinde egemen olmak | X | ||||
| 3 | Fransızcadan Türkçeye çeviri becerisini her düzeyde edinmiş olmak. | X | ||||
| 4 | Türkçeden Fransızcaya her düzeyde çeviri yapabilmek. | X | ||||
| 5 | Değişik düzey ve türlerden metin çözümleme becerisine sahip olma. | X | ||||
| 6 | Diller ve kültürler arası karşılaştırmalı çalışmalar yapabilmek. | X | ||||
| 7 | Fransız Edebiyatını öğretebilmek | X | ||||
| 8 | Çağdaş dilbilim kuramlarına dayanarak dil betimlemeleri yapabilmek. | |||||
| 9 | Yabancı dil olarak Fransızcayı öğretebilmek. | |||||
| 10 | İspanyol Dili ve Edebiyatına egemen olmak. | |||||
AKTS - İş Yükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 15 | 15 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 25 | 25 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Ts Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 124 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 4.96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||