Anglais Professionnel II(COM472)
Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
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COM472 | Anglais Professionnel II | 8 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
Cours Pré-Requis | |
Conditions d'Admission au Cours |
Langue du Cours | Turc |
Type de Cours | Obligatoire |
Niveau du Cours | Licence |
Enseignant(s) du Cours | Çiğdem ERSAYIN cersayin@gmail.com (Email) |
Assistant(e)s du Cours | |
Objectif du Cours |
Lecture des documents écrits en anglais dans des différentes domaines professionnelles (journalisme, cinéma, radio, télévision, relations publiques et publicité); donner une certaine connaissance de la terminologie en anglais des domaines professionnelles; réaliser des travaux en classe pour la lecture et la relecture rapide des paragraphes et des textes en entier et pratiquer la transmission de sens par la voie orale; encourager l'utilisation orale de l'anglais en créant une atmosphère de discussion dans la classe par la méthode de question-réponse à propos du sujet traité au cours; montrer des films/des documentaires liés aux domaines professionnelles et encourager l'utilisation de l'anglais dans la sphère audiovisuelle, l'analyse (cognitif/sensoriel) des matériaux des différentes domaines professionnelles. |
Contenus |
1 er cours: Représentation de la méthode du cours au niveau semestriel. Lecture en classe d'un document sur la publicité, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. 2 ème cours: Relecture des parties importantes du document sur le journalisme, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 3 ème cours: Relecture des parties importantes du document sur le cinéma, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 4 ème cours: Relecture des parties importantes du document sur la radio et la télévision, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 5 ème cours: Relecture des parties importantes du document sur les relations publiques, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 6 ème cours: Relecture des parties importantes du document sur la publicité, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 7 ème cours: Examen Partiel. 8 ème cours: Relecture des parties importantes du document sur le journalisme, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 9 ème cours: Relecture des parties importantes du document sur le cinéma, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 10ème cours: Relecture des parties importantes du document sur la radio et la télévision, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 11ème cours: Relecture des parties importantes du document sur les relations publiques, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 12ème cours: Relecture des parties importantes du document sur la communication, expliquer la terminologie, et discuter le sujet par des questions-réponses. Les étudiants résument le document par l'expression orale. 13ème cours: Regarder un film/un documentaire, discussion sur le contenu par des questions-réponses sur le sujet. 14ème cours: Regarder un film/un documentaire, discussion sur le contenu par des questions-réponses sur le sujet. |
Acquis d'Apprentissage du Cours |
A la fin de ce cours l'étudiant(e); - Peut avoir une connaissance sur la terminologie de sa domaine à la suite des lectures des documents en anglais dans ce domaine et aussi dans d'autres domaines. - Peut améliorer sa lecture en détail et en résumé en anglais en faisant la lecture des documents avant le cours et durant le cours. - Peut améliorer l'utilisation orale de l'anglais en cours par la méthode de question-réponse à propos du sujet traité et il sera encouragé d'utiliser la terminologie nécessaire. - Peut améliorer l'écoute en anglais en regardant des films/des documentaires liés aux domaines professionnelles. |
Méthodes d'Enseignement | lecture, discussions, films |
Ressources |
Des articles, films et documentaires dans des domaines professionnels. |
Intitulés des Sujets Théoriques
Semaine | Intitulés des Sujets |
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Intitulés des Sujets Pratiques
Semaine | Intitulés des Sujets |
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Contribution à la Note Finale
Numéro | Frais de Scolarité | |
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Toplam | 0 | 0 |
Contrôle Continu
Numéro | Frais de Scolarité | |
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Devoir | 0 | 0 |
Présentation | 0 | 0 |
Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
Projet | 0 | 0 |
Travail de laboratoire | 0 | 0 |
Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
Quiz | 0 | 0 |
Devoir/projet de session | 0 | 0 |
Portefeuille | 0 | 0 |
Rapport | 0 | 0 |
Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
Séminaire | 0 | 0 |
Autre | 1 | 60 |
Toplam | 2 | 100 |
No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
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1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
12 | Ils/ elles apprennent l’économie politique des industries culturelles, des relations de travail et de production, l’analyse des modèles de marketing et de consommation | |||||
13 | Ils/ elles apprennent à un premier niveau comment utiliser les équipements nécessaires pour la réalisation des contenus audiovisuels des émissions de télé et de radio, des films en différents genres | |||||
14 | Ils/ elles gagnent de l’expérience pour mener des activités créatives en médias électroniques, digitaux et en cinéma; pour produire de manière collective et pour travailler en collectivité | |||||
15 | Ils/ elles acquièrent une information théorique dans les domaines des relations publiques, de la publicité, de la communication de marketing intégré et de la communication organisationnelle | X | ||||
16 | Ils/ elles connaissent les processus de recherche, de planification, de réalisation et d’évaluation en relations publiques et en publicité; ils/ elles peuvent créer des campagnes, ils/ elles peuvent les présenter de manière effective et rédiger des rapports | |||||
17 | Ils/ elles ont de la connaissance sur la communication organisationnelle, la communication de crise et de risque, la gestion de la réputation, les relations avec les médias, le planning des médias, la gestion des médias digitaux, la gestion des marques et la communication interpersonnelle. Ils/ elles sont capables de mener des activités dans ces domaines | |||||
18 | Ils/ elles utilisent des stratégies et des tactiques des relations publiques et de la publicité convenablement aux spécificités des médias conventionnels et des nouveaux médias | |||||
19 | Ils / elles sont au courant des réglementations légales, les codes éthiques en relations publiques et en publicité, et ils / elles restent fidèles à ces derniers | |||||
20 | Ils/ elles connaissent les différentes approches théoriques à propos de la place sociale, du rôle et des fonctions du journalisme en tant qu’une institution et un phénomène sociales ; ils connaissent le processus de production de l’information pour les médias conventionnels et digitaux | X | ||||
21 | Ils/ elles connaissent les spécificités structurales et techniques, les caractéristiques de gestion des médias conventionnels/ des médias de base, en même temps que des structures médiatiques alternatives | |||||
22 | Ils/ elles connaissent les nouvelles discussions conceptuelles et théoriques émergées par les médias interactifs / digitaux en termes des sciences sociales et humaines | |||||
23 | Ils / elles connaissent le développement historique du journalisme en Turquie et dans le monde ; ils / elles peuvent l’analyser dans le cadre de l’histoire sociale et politique | |||||
24 | Ils / elles ont la capacité d’utiliser de manière effective les technologies d’information, les techniques d’impression et de publication ; de rédiger un article de presse en utilisant des données collectées sur le web et par les médias sociaux, de visualiser ces données et de les publier |
Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
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Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 8 | 8 |
Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
Charge totale de Travail | 74 | ||
Charge totale de Travail / 25 | 2,96 | ||
Crédits ECTS | 3 |