Découvrir la littérature française classique et contemporaine
Les textes canoniques de la littérature française et la situation de la littérature française à partir de la première guerre mondiale jusqu'à nos jours.
À l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de :
Étudier des auteurs et des œuvres de différentes périodes de la littérature française en les situant dans leurs contextes historiques, sociaux et culturels.
Analyser les relations entre l’individu et la ville dans les œuvres littéraires, notamment à travers les représentations de Paris et d’Istanbul, en abordant l’expérience urbaine, la foule, la solitude et l’aliénation.
Examiner les représentations littéraires de l’espace méditerranéen à travers les notions de multiculturalisme, de migration, de frontières et d’appartenance.
Discuter la manière dont les œuvres littéraires abordent des questions sociales telles que le crime, la justice, la responsabilité, le pouvoir et la violence institutionnelle.
Interpréter de manière critique les représentations de l’identité, de l’altérité, des appartenances multiples et de l’exclusion sociale dans les textes littéraires.
Étudier les représentations de la guerre, de l’occupation, de la résistance, du génocide et du témoignage dans la littérature, afin d’analyser les relations entre littérature, histoire et mémoire collective.
Etudier les textes choisis des oeuvres d'Alain Robbe Grillet, Perec, Giraudoux, Edouard Louis Amin Maalouf, Jean Echenoz, Didier Daeninckx.
Textes choisis.
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | Ville et individu Paris I : Ville moderne, foule et solitude |
| 3 | Ville et individu Paris II : Le Paris de l’étranger et l’expérience urbaine des écrivains turcs |
| 4 | Ville et individu Istanbul : La ville vue de l’intérieur et de l’extérieur |
| 5 | Méditerranée : espace, culture et frontières Mer, port, départ et appartenance |
| 6 | Méditerranée : espace, culture et frontières Port, multiculturalité, migration et frontière |
| 7 | Partiel |
| 8 | Crime et société Crime, jugement et responsabilité : comprendre et juger le criminel |
| 9 | Crime et société Crime, société et pouvoir : violence individuelle, crime politique et violence institutionnelle |
| 10 | Identité, altérité et exclusion Marginalité, exclusion et appartenance |
| 11 | Identité, altérité et exclusion Identité, appartenances multiples et regard de l’Autre |
| 12 | Guerre, littérature et condition humaine : Occupation, témoignage et mémoire Occupation et Résistance : écrire pendant la guerre |
| 13 | Guerre, littérature et condition humaine : Occupation, témoignage et mémoire Camps, génocide et témoignage |
| 14 | Considérations Générales |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 0 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 0 |
| Total | 0 | 0 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 1 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 2 | 0 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir la compétence du français écrit au niveau C1 | X | ||||
| 2 | Acquisition de la compétence orale du français au niveau C1 | X | ||||
| 3 | Etre capable de traduire du Français au Turc à tous les niveaux de langue. | X | ||||
| 4 | Etre capable de traduire du Turc au français à tous les niveaux de langue. | X | ||||
| 5 | Etre capable de pouvoir analyser des textes de divers genres et niveaux. | X | ||||
| 6 | Etre capable de pouvoir faire des études interculturelles. | X | ||||
| 7 | Pouvoir enseigner la littérature française. | X | ||||
| 8 | Etre capable de faire des descriptions de langues en partant des théories linguistiques contemporaines. | X | ||||
| 9 | Etre capable d'enseigner le français, langue étrangère. | X | ||||
| 10 | Avoir acquis la langue et la littérature espagnoles. | |||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Présentation | 1 | 1 | 1 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 11 | 11 |
| Devoir/projet de session | 0 | 10 | 0 |
| Autre | 0 | 10 | 0 |
| Charge totale de Travail | 106 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4.24 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||