SOCIOLOGIE DE L'ENFANCE

Contenus

Objectif du Cours

Ce cours propose une introduction critique à la sociologie de l’enfance et en examine l’évolution historique ainsi que la construction sociale. En remettant en question les perspectives adultocentriques traditionnelles, il pose les enfants comme des acteurs sociaux actifs et des détenteurs de droits. Les étudiantes et les étudiants y explorent la manière dont l’enfance se négocie dans des domaines contemporains tels que les environnements numériques, l’éducation et les structures familiales, tout en acquérant les fondements éthiques et méthodologiques nécessaires à la conduite de recherches avec les enfants.

Contenu du Cours

Le cours examine l’enfance comme une catégorie sociale construite historiquement et culturellement, et non comme une simple étape du développement. La première partie retrace l’évolution historique de l’enfance, l’émergence de la sociologie de l’enfance comme champ constitué et les débats contemporains qui traversent ce domaine, notamment la discussion entre l’enfant appréhendé comme être et comme devenir ainsi que la question de l’agentivité enfantine. Deux séances sont consacrées aux conditions méthodologiques et éthiques de la recherche menée avec des enfants et préparent l’enquête de terrain réalisée en groupe au cours du semestre. La seconde partie aborde quatre contextes dans lesquels la place faite aux enfants se négocie aujourd’hui : la famille, la numérisation, l’éducation et la citoyenneté. Le semestre s’achève par la restitution orale des enquêtes et un bilan collectif.

Acquis d'Apprentissage du Cours

À l’issue de ce cours, les étudiantes et les étudiants seront en mesure de :
1. expliquer le passage de la construction sociale de l’enfance des approches traditionnelles aux paradigmes contemporains ;
2. apprécier de manière critique les cadres contemporains de l’enfance en plaçant les enfants au centre, en tant qu’acteurs sociaux actifs ;
3. analyser la manière dont l’enfance se transforme dans des contextes contemporains tels que les environnements numériques, les systèmes éducatifs et les structures familiales ;
4. mettre en œuvre, lors de l’atelier et de l’enquête de terrain, les méthodes de co-construction et les principes éthiques propres à la recherche sociologique avec les enfants.

Méthodes d'Enseignement

Cours magistral, lecture des textes et discussion collective, analyse sociologique d’un corpus, exposés oraux.

Ressources

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Intitulés des Sujets

Système d'évalution

Evalution de la Compétence

Tableau de la Charge de Travail