Les Industries Cinématographiques(CTV404)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CTV404 | Les Industries Cinématographiques | 8 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Ece VİTRİNEL evitrinel@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | L’objectif de ce cours est d’enseigner le fonctionnement et les modèles des industries cinématographiques dans le monde et en Turquie. Dans ce cadre seront abordés les agents industriels, les modèles de production de plus-value mais aussi les domaines en difficultés; seront également analysés les relations existant entre les industries cinématographiques et les particularités artistiques et culturelles. |
| Contenus |
1er cours: Définition et domaines des industries cinématographiques 2eme cours: Le film comme un “produit” national 3eme cours: Les particularités de production (réalisation), de distribution et de consommation 4eme cours: Les modèles professionnels et les relations industrielles 5eme cours: Le marché et les conditions de travail 6eme cours: Les organisations professionnelles et leurs structures 7eme cours: Les pratiques de réception cinématographique et les sociologies des publics 8eme cours: Les politiques de soutien aux industries cinématographiques: les soutiens publics (le modèle du CNC, France et les mécanismes de soutien en Turquie) 9eme cours: Les aides régionales: Eurimages 10eme cours: Les aides du secteur privé: la télévision, la publicité et le sponsoring 11eme cours: Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: exemples des cinémas du monde (les cinémas européens et américains) 12eme cours: Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: exemples des cinémas du monde (les cinémas outre qu’européens et américains) 13eme cours: Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: exemples des cinémas du monde (les cinémas outre qu’européens et américains) 14eme cours: Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: Le cinéma turc |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
1. Connait le fonctionnement des industries cinématographiques. 2. Connait les différents modèles professionnels dans le domaine des industries cinématographiques et leurs différentes formes d’application. 3. Connait les reflets des facteurs industriels sur la culture et l’esthétique cinématographique. 4. A la lumière de ces connaissances, il peut élaborer son choix et ses tendances professionnels. |
| Méthodes d'Enseignement | Conférence participative |
| Ressources |
CRETON Laurent Cinéma et Marché, Armand Colin, Paris, 1997 CRETON Laurent L’économie du cinéma, Armand Colin, Paris, 2005 BENGHOZI Jean-Pierre, Le cinéma entre l’art et l’argent, L’Harmattan, Paris, 1989 FARCHY Joelle, La fin de l’exception culturelle ?, FERRO Marc, Cinéma et Histoire, gallimard, Folio Histoire, Paris, 1993 CASSETTI Francesco, Les théories du cinéma depuis 1945, Nathan Cinéma, Paris, Paris, 1999 HILL John and CHURCH GINSON Pamela (ed. by), World Cinema, Oxford University Press, 2000 HILL John and CHURCH GINSON Pamela (ed. by), American Cinema and Hollywood, Oxford University Press, 2000 POUCET Anne Marie (sous la dir. de), Yeşilçam. L’âge d’or du cinéma turc, Festival International du Film d’Amiens, 2009 KIREL Serpil, Yeşilçam Öykü Sineması, Babil Yayınları, İstanbul, 2005 SCOGNAMILLO Giovanni, Dünya Film Endüstrileri, Sel Yayınları, İstanbul, 2001 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Définition et domaines des industries cinématographiques |
| 2 | Le film comme un “produit” national |
| 3 | Les particularités de production (réalisation), de distribution et de consommation |
| 4 | Les modèles professionnels et les relations industrielles |
| 5 | Le marché et les conditions de travail |
| 6 | Les organisations professionnelles et leurs structures |
| 7 | Les pratiques de réception cinématographique et les sociologies des publics |
| 8 | Les politiques de soutien aux industries cinématographiques: les soutiens publics (le modèle du CNC, France et les mécanismes de soutien en Turquie) |
| 9 | Les aides régionales: Eurimages |
| 10 | Les aides du secteur privé: la télévision, la publicité et le sponsoring |
| 11 | Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: exemples des cinémas du monde (les cinémas européens et américains) |
| 12 | Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: exemples des cinémas du monde (les cinémas outre qu’européens et américains) |
| 13 | Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: exemples des cinémas du monde (les cinémas outre qu’européens et américains) |
| 14 | Les effets culturels, formels et esthétiques des industries cinématographiques: Le cinéma turc |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| 12 | Ils/ elles apprennent l’économie politique des industries culturelles, des relations de travail et de production, l’analyse des modèles de marketing et de consommation | X | ||||
| 13 | Ils/ elles apprennent à un premier niveau comment utiliser les équipements nécessaires pour la réalisation des contenus audiovisuels des émissions de télé et de radio, des films en différents genres | |||||
| 14 | Ils/ elles gagnent de l’expérience pour mener des activités créatives en médias électroniques, digitaux et en cinéma; pour produire de manière collective et pour travailler en collectivité | X | ||||
| 15 | Ils/ elles acquièrent une information théorique dans les domaines des relations publiques, de la publicité, de la communication de marketing intégré et de la communication organisationnelle | |||||
| 16 | Ils/ elles connaissent les processus de recherche, de planification, de réalisation et d’évaluation en relations publiques et en publicité; ils/ elles peuvent créer des campagnes, ils/ elles peuvent les présenter de manière effective et rédiger des rapports | |||||
| 17 | Ils/ elles ont de la connaissance sur la communication organisationnelle, la communication de crise et de risque, la gestion de la réputation, les relations avec les médias, le planning des médias, la gestion des médias digitaux, la gestion des marques et la communication interpersonnelle. Ils/ elles sont capables de mener des activités dans ces domaines | |||||
| 18 | Ils/ elles utilisent des stratégies et des tactiques des relations publiques et de la publicité convenablement aux spécificités des médias conventionnels et des nouveaux médias | |||||
| 19 | Ils / elles sont au courant des réglementations légales, les codes éthiques en relations publiques et en publicité, et ils / elles restent fidèles à ces derniers | |||||
| 20 | Ils/ elles connaissent les différentes approches théoriques à propos de la place sociale, du rôle et des fonctions du journalisme en tant qu’une institution et un phénomène sociales ; ils connaissent le processus de production de l’information pour les médias conventionnels et digitaux | |||||
| 21 | Ils/ elles connaissent les spécificités structurales et techniques, les caractéristiques de gestion des médias conventionnels/ des médias de base, en même temps que des structures médiatiques alternatives | |||||
| 22 | Ils/ elles connaissent les nouvelles discussions conceptuelles et théoriques émergées par les médias interactifs / digitaux en termes des sciences sociales et humaines | |||||
| 23 | Ils / elles connaissent le développement historique du journalisme en Turquie et dans le monde ; ils / elles peuvent l’analyser dans le cadre de l’histoire sociale et politique | |||||
| 24 | Ils / elles ont la capacité d’utiliser de manière effective les technologies d’information, les techniques d’impression et de publication ; de rédiger un article de presse en utilisant des données collectées sur le web et par les médias sociaux, de visualiser ces données et de les publier | |||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 4 | 56 |
| Devoir | 1 | 10 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Charge totale de Travail | 138 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5,52 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||