Problèmes publics et la philosophie(PH471)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PH471 | Problèmes publics et la philosophie | 7 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Zeynep SAVAŞÇIN savascin@yahoo.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Dans ce cours, on va examiner les divers commentaires des philosophes contemporains sur les notions de liberté, d'égalité, de la publicité, de la démocratie. |
| Contenus | Les théories des penseurs contemporains qui perpétuent la tradition de la Théorie Critique et/ou des travaux dans le domaine de la philosophie sociale seront discutées : la théorie de la « reconnaissance » d'Axel Honneth, l'« éthique du discours » de Seyla Benhabib, l'idée d'« égalité de liberté »et la « compréhension de « co-citoyenneté » de Balibar, la théorie de la « résonance » de Hartmut Rosa. Autour de ces théories, des thèmes tels que le concept de publicité, le sens de notre existence publique et de notre pluralité, les relations et frontières entre sphère publique et sphère privée, les mouvements sociaux comme dynamique de la sphère publique, les significations contemporaines des idées de la démocratie et de la république, le rapport des droits de l'homme a la citoyenneté, le rapport entre l'autonomie individuelle et l'autonomie collective seront abordées. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | Apprendre à conceptualiser et analyser les principaux enjeux politiques de la démocratie contemporaine. |
| Méthodes d'Enseignement | Présentation et Commentaire |
| Ressources |
- Honneth, Axel. La Société du mépris, Vers une nouvelle théorie critique. Çeviren O. Voirol, P. Rusch, A. Dupeyrix. Paris: Editions La Découverte, 2006. -Honneth, A. (2022). Bireysel Özgürlüğün Patolojileri. Hegel’in Sosyal Teorisi (H. D. Özcan, Çev.). İzmir: Livera Yayınevi. - Benhabib, Şeyla. Rights of the Others, Aliens, Residents and Citizens. New York : Cambridge University Press, 2004. - Benhabib, Şeyla. Dignity in Adversity, Human Rights in Troubled Times. Cambridge : Polity Press, 2011. -. Benhabib, Şeyla. Ötekilerin Hakları, Yabancılar, Yerliler, Vatandaşlar. Çeviren B. Akkıyal. İstanbul: İletişim Yayınları, 2006. -. Benhabib, Şeyla. Zor Zamanlarda İnsan Hakları: Buhran Çağında Haysiyet. Çeviren B. Yıldırım. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları, 2013. - Balibar, Étienne. « Vers la co-citoyenneté » [« Toward Co-citizenship »], Actuel Marx Confrontations. Paris : Presses Universitaires de France, 2017 : 317-337. https://www.cairn.info/revue-apres-demain-2007-4-page-44.htm - Balibar, Étienne. La proposition de l’égaliberté. Essais politiques 1989 – 2009 [Equaliberty : Political Essays]. Paris : Presses Universitaires de France, 2010. - Rosa, Hartmut. « La société de l’écoute. La réceptivité comme essence du bien commun » [« The Listening Society. Responsiveness as the Essence of the Common Good »], in Revue du Mauss, vol. 53, no.1. Paris : Édition la Découverte, 2019 : 361-395. - Rosa, H. (2021). Résonance. Une sociologie de la relation au monde (S. Zilberfarb, Çev.). Paris: Editions La Découverte. - Rosa, H. (2022a). Yabancılaşma ve Hızlanma: Geç Modern Zamansallığına Dair Bir Eleşetirel Teoriye Doğru (B. Konuk, Çev.). İstanbul: Albaraka Yayınları. - Rosa, H. (2022b). Dünyanın Kontrol Edilemezliği (M. Kaya, Çev.). İstanbul: Albaraka Yayınları. - Rosa, H. (2022c). Résonance démocratique ou mondes vécus cloisonnés? Réflexions sur les transformations de l’espace public au XXIe siècle à partir de la théorie de la résonance. Réseaux, 235, 73-101. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | Axel Honneth : la réactualisation de la théorie hégélienne de l'éthicité |
| 3 | Axel Honneth : les sphères de reconnaissance |
| 4 | Axel Honneth : reconnaissance et citoyenneté |
| 5 | Şeyla Benhabib : l'éthique de discussion |
| 6 | Şeyla Benhabib : la pensée élargie et l'autrui concret |
| 7 | Şeyla Benhabib : les nouvelles citoyennetés |
| 8 | Examen partiel |
| 9 | Etienne Balibar : égalité et liberté |
| 10 | Etienne Balibar : la théorème d'Arendt |
| 11 | Etienne Balibar : constitution et révolution comme actes de citoyenneté |
| 12 | Hartmut Rosa : Aliénation |
| 13 | Hartmut Rosa : Résonance |
| 14 | Hartmut Rosa : les mouvements sociaux et résonance |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | |
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Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 100 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Est capable de faire l’analyse critique des textes philosophiques ; | X | ||||
| 2 | Acqiert une connaissance exhaustive sur l’histoire de la philosophie : depuis l’antiquité au 20e siècle ; | X | ||||
| 3 | Obtient une connaissance et une spécialisation dans des disciplines de la philosophie systématique, telles que l’éthique, l’esthétique, l’histoire de la science, la philosophie de la société ; | X | ||||
| 4 | Peut mettre la philosophie en relation avec d’autres disciplines telles que l’histoire, la psychologie, l’anthropologie, la sociologie et les sciences positives ; | X | ||||
| 5 | Apprend des théories de la science politique, l’évaluation philosophique des événements historiques et actuels ; | X | ||||
| 6 | Arrive à un niveau suffisant de français et d’anglais afin de pouvoir suivre les débats philosophiques ; | X | ||||
| 7 | Arrive à un niveau suffisant de grec ancien, de latin et d’ottoman pour la lecture des textes philosophiques écrits en ces langues ; | |||||
| 8 | Développement une pensée créative et la connaissance des théories esthétiques qui permettront l’analyse de l’œuvre et de l’histoire de l’art ; | X | ||||
| 9 | Acquiert des méthodes de rédaction et de recherche académique ainsi que le développement de l’aptitude à l’analyse, à l’interprétation et à la critique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 13 | 1 | 13 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 16 | 16 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Charge totale de Travail | 91 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,64 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||