İspanyol Edebiyatı
nkaramehmet@gsu.edu.tr
İçerik
Dersin Amacı
Ortacağ'dan başlayarak, barok dönemin sonuna kadar İspanyol edebiyatında görülen ana akımlar, yazarlar ve edebiyat dünyasının klasik ve önemli eserlerinin incelenmesi.
Farklı dönemlere ait İspanyolca metinlerin okunması ve incelenmesi
Dersin İçeriği
Ortaçağ İspanya'sının genel özellikleri, sosyal sınıflar, dönemin yapıtları, kullanılan diller, İspanyolca dilinin oluşumu, Lope de Vega öncesi tiyatro, Rönesans edebiyatı, İspanyol rönesansının dönemleri, politik sosyal ve kültürel yönleri, yapıtlardan örnekler, dilin gelişimi, roman biçiminin oluşumu ve örnekleri Barok Dönem, İspanyol Altın Çağı ve önemi, kullanılan dil, barok dönem nedir yapıtları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Ortaçağ'dan itibaren Barok denem sonuna değin İspanyol yaşamı, felsefesi, kültürü ve edebiyatı hakkında genel bilgi sahibi olmak, eserleri, dünya ve İspanyol edebiyatı açısından önemlerimi farketmek, dilin bugünkü hale nasıl evrildiğini incelemek, farklı dönemlerden metinleri kendi dilinde anlamak ve analizini yapma becerisi kazanmak.
Öğretim Yöntemleri
Okuma, dinleme
Kaynaklar
Introducción a la literatura española a través de los textos, Colección Fundamentos 65, Asunción Gil. Alfonso Berlanga Reyes, 1990, Madrid
Literatura española. Seminario de Lengua Literatura Española, INBAD, Mercedes Alejano Vicente, Antonio, José Dominguez, Printed in Spain, 1988
Teoría y técnica del cuento. Ariel, Enrique Anderson Imbert, 1999, Barcelona
Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Literatura medieval, las clases socilaes y su incidencia en la literarura, la ideología del hombre medieval y su reflejo en la literatura |
| 2 | La lengua medieval, fonética, morfosintaxis, léxico, Poesía lírica tradicional |
| 3 | Poema del Mio Cid, el romancero, el mester de clerecia |
| 4 | La prosa medieval, Alfonso el sabio, Don Juan Manuel y el Arcipreste de Talavera |
| 5 | Jorge Manrique y Las Coplas, |
| 6 | El teatro anterios a Lope de Vega. el Auto de los Reyes Magos |
| 7 | La Celestina, la transición al Renacimiento |
| 8 | Literatura Renacentista, características generales del renacimiento español |
| 9 | La lengua, Puntos de vista fonético, léxico semántico y morfosintáctico |
| 10 | Garcilaso de la Vega, San Juan de la Cruz |
| 11 | La novela en el siglo XVI, El Lazarillo de Tormes |
| 12 | Miguel de Cervantes: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha |
| 13 | Literatura Barroca, características generales, la lengua española en el Siglo de Oro |
| 14 | La poesía barroca: Kuis de Góngora, Francisco de Quevedo, Tirso de Molina, Calderón de la Barca |
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Metin okuma ve analiz |
| 2 | Metin okuma ve analiz |
| 3 | Metin okuma ve analiz |
| 4 | Metin okuma ve analiz |
| 5 | Metin okuma ve analiz |
| 6 | Metin okuma ve analiz |
| 7 | Metin okuma ve analiz |
| 8 | Metin okuma ve analiz |
| 9 | Metin okuma ve analiz |
| 10 | Metin okuma ve analiz |
| 11 | Metin okuma ve analiz |
| 12 | Metin okuma ve analiz |
| 13 | Metin okuma ve analiz |
| 14 | Metin okuma ve analiz |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 0 | 0 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Ödevler | 14 | 10 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 40 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 1 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 1 | 50 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 17 | 100 |
Yeterlilik İlişkisi
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Fransızca yazılı anlatıma C1 düzeyinde egemen olmak | |||||
| 2 | Fransızca sözlü anlatıma en az c1 düzeyinde egemen olmak | |||||
| 3 | Fransızcadan Türkçeye çeviri becerisini her düzeyde edinmiş olmak. | |||||
| 4 | Türkçeden Fransızcaya her düzeyde çeviri yapabilmek. | |||||
| 5 | Değişik düzey ve türlerden metin çözümleme becerisine sahip olma. | |||||
| 6 | Diller ve kültürler arası karşılaştırmalı çalışmalar yapabilmek. | |||||
| 7 | Fransız Edebiyatını öğretebilmek | |||||
| 8 | Çağdaş dilbilim kuramlarına dayanarak dil betimlemeleri yapabilmek. | |||||
| 9 | Yabancı dil olarak Fransızcayı öğretebilmek. | |||||
| 10 | İspanyol Dili ve Edebiyatına egemen olmak. | |||||
AKTS - İş Yükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 4 | 1 | 4 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 5 | 1 | 5 |
| Sunum | 0 | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 2 | 2 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Ts Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 14 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 0.56 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 1 | ||