DERS BİLGİ PAKETİ · SOCI409

İstanbul: Türkiye'de Kentsel Sorunlar ve Topumsal Yeniden Yapılanmalar

Seçmeli · Fransızca Erasmus+ değişim öğrencilerine açık
AKTS
6
Yerel Kredi
3
Teori + Uygulama + Lab
3 + 0 + 0
Dersin Düzeyi
Lisans
Ön Koşul
-
Yarıyıl
7

İçerik

Dersin Amacı

Dersin amacı, Türkiye’deki kentleşme süreçlerini ve toplumsal dönüşümleri İstanbul örneği üzerinden sosyolojik bir bakış açısıyla incelemektir. Öğrencilerin İstanbul’un tarihsel gelişimini ve güncel kentsel dinamiklerini; iç ve uluslararası göç, küreselleşme, neoliberal kent politikaları ve toplumsal eşitsizliklerle ilişkilendirerek anlamaları hedeflenmektedir. Ders, kentsel mekânın farklı toplumsal gruplar tarafından nasıl kullanıldığını, dönüştürüldüğünü ve deneyimlendiğini sorgularken kent politikalarının yerel halk üzerindeki etkilerini eleştirel olarak değerlendirme becerisi kazandırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca öğrencilerin gündelik kentsel yaşamı sistematik biçimde gözlemlemeleri ve kuramsal bilgiyi somut saha deneyimleriyle ilişkilendirmeleri beklenmektedir.

Dersin İçeriği

Ders, İstanbul’un demografik büyümesi, kırdan kente göç, gecekondulaşma ve küresel kent olarak dönüşümünden hareketle kentsel değişimin başlıca toplumsal, ekonomik ve siyasal boyutlarını ele almaktadır. Kentsel peyzajın oluşumunda toplumsal bellek ve ulusal kimliğin rolü; kamusal alan, neoliberal kent politikaları, kentsel dönüşüm, konut mücadeleleri, soylulaştırma, yerinden edilme ve kent hakkı temel tartışma konuları arasındadır. Uluslararası göç ve mültecilik, yerel yönetimlerin politikaları ve mekânsal adalet çerçevesinde incelenmektedir. Ayrıca ulaşım ve gündelik hareketlilik pratikleri üzerinden toplumsal hiyerarşiler; mezarlıklar üzerinden ise demografik değişimler tartışılmaktadır. Bağlarbaşı ve Tarlabaşı saha ziyaretleri ile öğrencilerin bireysel gözlemleri, bu temaların somut kentsel mekânlar üzerinden değerlendirilmesini sağlamaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler:
- İstanbul’un kentleşme sürecinin temel dinamiklerini tarihsel, demografik ve toplumsal boyutlarıyla açıklayabilir.
- İç göç, uluslararası göç ve gündelik hareketliliklerin kentsel mekânı ve toplumsal ilişkileri nasıl dönüştürdüğünü analiz edebilir.
- Küreselleşme, neoliberal kentleşme, kentsel dönüşüm, soylulaştırma, mekânsal ayrışma ve kent hakkı kavramlarını İstanbul örneğine uygulayabilir.
- Kent politikalarının barınma, kamusal alan kullanımı, kaynaklara erişim ve yerinden edilme bakımından farklı toplumsal gruplar üzerindeki etkilerini değerlendirebilir.
- Kentsel mekân, toplumsal bellek, kimlik ve aidiyet arasındaki ilişkileri somut örneklerle tartışabilir.
- Gündelik bir kentsel mekânda sistematik gözlem yapabilir; saha notlarını fotoğraf, kroki veya harita gibi görsel malzemelerle destekleyebilir.
- Gözlem bulgularını dersin kuramsal çerçevesiyle ilişkilendirerek kendi konumunu ve gözlemlerinin sınırlarını sorgulayan eleştirel bir analiz geliştirebilir.
- Bir araştırma sorusu etrafında oluşturduğu analizini akademik kaynaklardan yararlanarak yazılı bir çalışma ve görsel bir poster biçiminde sunabilir.

Öğretim Yöntemleri

Derste öğretim üyesinin anlatımları, akademik okumalar, etkileşimli sınıf tartışmaları, konuk araştırmacıların katkıları ve rehberli saha ziyaretleri birlikte kullanılmaktadır. Öğrencilerden haftalık okumalar üzerinden tartışmalara katılmaları ve ele alınan kavramları İstanbul’daki somut örneklerle ilişkilendirmeleri beklenmektedir. Bireysel saha çalışması kapsamında öğrenciler, seçtikleri gündelik bir kentsel mekânı iki hafta boyunca gözlemleyerek saha notları tutmakta ve gözlemlerini kendi ürettikleri görsel malzemelerle desteklemektedir. Gözlem günlüğü, akademik poster ve dönem sonu projesi birbirini tamamlayan çalışmalar olarak tasarlanmıştır. Bu süreçte betimleyici gözlemden kuramsal analize geçişin yanı sıra öğrencinin araştırmacı olarak kendi konumunu değerlendirmesine ve bulgularını açık, tutarlı ve yaratıcı biçimde sunmasına önem verilmektedir.

Kaynaklar

Aktaş, Ö. (2015). Cumhuriyet sonrası İstanbul demografisi. *Büyük İstanbul Tarihi*.

Arıcan, A. (2020). Behind the scaffolding: Manipulations of time, delays, and power in Tarlabaşı, Istanbul. *City & Society, 32*(3), 482–507.

Batuman, B. (2015). “Everywhere Is Taksim”: The politics of public space from nation-building to neoliberal Islamism and beyond. *Journal of Urban History, 41*(5), 881–907.

Çavuşoğlu, E. ve Strutz, J. (2014). Producing force and consent: Urban transformation and corporatism in Turkey. *City, 18*(2), 134–148.

Erman, T. (2001). The politics of squatter (gecekondu) studies in Turkey: The changing representations of rural migrants in the academic discourse. *Urban Studies, 38*(7), 983–1002.

Gülhan, S. T. (2022). Neoliberalism and neo-dirigisme in action: The state–corporate alliance and the great housing rush of the 2000s in Istanbul, Turkey. *Urban Studies, 59*(7), 1443–1458.

Kastoryano, R. (1992). Trajectoires dans la ville. Les Juifs à Istanbul. *Critique, 48*(543–544), 657–670.

Kaya, A. (2017). A tale of two cities: Aleppo and Istanbul. *European Review, 25*(3), 365–387.

Keyder, C. (2005). Globalization and social exclusion in Istanbul. *International Journal of Urban and Regional Research, 29*(1).

Kuyucu, T. ve Ünsal, Ö. (2010). “Urban transformation” as state-led property transfer: An analysis of two cases of urban renewal in Istanbul. *Urban Studies, 47*(7), 1479–1499.

Lovering, J. ve Türkmen, H. (2011). Bulldozer neo-liberalism in Istanbul: The state-led construction of property markets, and the displacement of the urban poor. *International Planning Studies, 16*(1), 73–96.

Memişoğlu, F. ve Yavçan, B. (2022). Beyond ideology—a comparative analysis of how local governance can expand national integration policy: The case of Syrian refugees in Istanbul. *Journal of Ethnic and Migration Studies, 48*(3), 503–523.

Mills, A. (2006). Boundaries of the nation in the space of the urban: Landscape and social memory in Istanbul. *Cultural Geographies, 13*(3), 367–394.

Nuhrat, Y. (2020). Moralities in mobility: Negotiating moral subjectivities in Istanbul’s traffic. *Mobilities, 15*(3), 325–340.

Öncü, A. (1999). Istanbulites and others: The cultural cosmology of being middle class in the era of globalism. İçinde *Istanbul: Between the global and the local*.

Öz, Ö. ve Eder, M. (2018). “Problem spaces” and struggles over the right to the city: Challenges of living differentially in a gentrifying Istanbul neighborhood. *International Journal of Urban and Regional Research, 42*(6), 1030–1047.

Ozil, A. (2025). Fields into houses: Local actors, society, and the making of a new urban landscape in Tarlabaşı and Tatavla in late Ottoman Istanbul. *Middle Eastern Studies, 61*(4), 429–442.

Pérouse, J. F. (2000). Les cimetières d’Istanbul : Sources vivantes pour l’étude des dynamiques démographiques actuelles. *Anatolia Moderna. Yeni Anadolu, 9*(1), 217–235.

Tsavdaroglou, C. (2020). The refugees’ right to the center of the city and spatial justice: Gentrification vs commoning practices in Tarlabaşı-Istanbul. *Urban Planning, 5*(3), 230–240.

Vatin, N. ve Yerasimos, S. (2001). *Les cimetières dans la ville : Statut, choix et organisation des lieux d’inhumation dans Istanbul intra muros*.

Yazıcı, B. (2013). Towards an anthropology of traffic: A ride through class hierarchies on Istanbul’s roadways. *Ethnos, 78*(4), 515–542.

Yılmaz, B. ve Danış, D. (2024). Her dönemin bekleme odası: Görünmez kent Tarlabaşı. *İleti-ş-im*, (40), 101–126.

Konu Başlıkları

Teori Konu Başlıkları
Hafta Konu Başlıkları
1 Giriş: İstanbul’u Neden İnceliyoruz?
2 Dönüşen Bir Dünya Kenti Olarak İstanbul
3 Bireysel Saha Gözlemi
4 Kentsel Peyzajın Dönüşümü: Bellek, Ulus ve Kamusal Alan
5 Saha Ziyareti: Beşiktaş’ta Din, Kentsel Mekân ve Siyaset
6 Küreselleşme ve Neoliberal Politikalar Çağında İstanbul
7 Kentsel Dönüşüm Projeleri ve Konut Mücadeleleri
8 Sosyo-Mekânsal Eşitsizlikler ve Kent Hakkı
9 İstanbul’da Kozmopolitizmin İzleri, Belleği ve Mirası
10 Saha Ziyareti: Tarlabaşı ve Kentsel Eşitsizlikler
11 Sığınma Kenti mi, Dışlanma Kenti mi? İstanbul'da Göçmenler
12 İstanbul’da Hareket Etmek: Hareketlilik, Toplumsal ve Ahlaki Hiyerarşiler
13 İstanbul’da Ölmek: Mezarlıklar ve Demografik Dinamikler
14 Sonuç ve Genel Değerlendirme
Uygulama Konu Başlıkları
Hafta Konu Başlıkları
1 Giriş: İstanbul’u Neden İnceliyoruz?
2 Dönüşen Bir Dünya Kenti Olarak İstanbul
3 Bireysel Saha Gözlemi
4 Kentsel Peyzajın Dönüşümü: Bellek, Ulus ve Kamusal Alan
5 Saha Ziyareti: Beşiktaş’ta Din, Kentsel Mekân ve Siyaset
6 Küreselleşme Çağında İstanbul ve Neoliberal Politikalar
7 Kentsel Dönüşüm Projeleri ve Konut Mücadeleleri
8 Sosyo-Mekânsal Eşitsizlikler ve Kent Hakkı
9 İstanbul’da Kozmopolitizmin İzleri, Belleği ve Mirası
10 Saha Ziyareti: Tarlabaşı ve Kentsel Eşitsizlikler
11 Sığınma Kenti mi, Dışlanma Kenti mi? Mülteciler ve Mekânsal Adalet I
12 İstanbul’da Hareket Etmek: Hareketlilik, Toplumsal ve Ahlaki Hiyerarşiler
13 İstanbul’da Ölmek: Mezarlıklar ve Demografik Dinamikler (Yahyaefendi Türbesi mezarlık ziyareti)
14 Sonuç ve Genel Değerlendirme

Değerlendirme Sistemi

Başarı Notuna Etki Oranları
Etkinlikler Sayı Katkı Payı
Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı 3 60
Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı 1 40
Toplam 4 100
Yarıyıl İçi Çalışmaları
Etkinlikler Sayı Katkı Payı
Ödevler 1 20
Sunum 1 20
Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) 0 0
Proje 0 0
Laboratuar 0 0
Diğer Uygulamalar 0 0
Kısa Sınavlar 0 0
Dönem Ödevi / Projesi 1 20
Portfolyo Çalışmaları 0 0
Raporlar 0 0
Öğrenme Günlükleri 0 0
Bitirme Tezi/Projesi 0 0
Seminer 0 0
Diğer 0 0
Bütünleme 0 0
Toplam 3 60

Yeterlilik İlişkisi

Numara Program Yeterlilikleri Puan
1 2 3 4 5
1 Mezun olan öğrenci hem sosyolojide hem de ilgili sosyal bilim alanlarındaki kuramsal perspektifleri tanımlayabilir ve değerlendirebilir. X
2 Mezun olan öğrenci temel kuramsal çözümlemeleri ve sosyolojik kavramları kendi araştırma alanında kullanabilir. X
3 Mezun olan öğrenci sosyolojik perspektif ve akıl yürütmeyi, toplumsal ve tarihsel olgulara eklemleyebilir; toplumsal ve tarihsel meseleleri sosyolojik bir gözle yorumlayabilir. X
4 Mezun olan öğrenci sosyoloji ve ilgili araştırma alanlarındaki klasik ve çağdaş araştırmaları ve bilgi üretimini takip edebilir ve değerlendirebilir. X
5 Mezun olan öğrenci sosyolojik bir araştırmayı uygun kuramsal çatı ve ampirik yöntemlerle tasarlayabilir ve yürütebilir. X
6 Mezun olan öğrenci araştırma sorularıyla ampirik bulguları ilişkilendiren yazılı bir araştırma raporu üretebilir. X
7 Mezun olan öğrenci hem niteliksel hem niceliksel yöntemleri uygun şekilde kullanabilir. X
8 Mezun olan öğrenci veri işlemek ve çözümlemek için gerekli istatistik yazılım programlarından uygun şekilde faydalanabilir.
9 Mezun olan öğrenci sosyoloji ve ilgili alanlardaki kuramsal ve ampirik bilgi üretimini eleştirel bir şekilde değerlendirebilir. X
10 Mezun olan öğrenci Türkçe, Fransızca ve İngilizce’de yapılan bilimsel üretimi takip edebilir. X
11 Mezun olan öğrenci sosyolojiyi geniş bir sosyal bilim çerçevesiyle bütünleştiren disiplinlerarası ve karşılaştırmalı bir bakış açısı geliştirebilir. X
12 Mezun olan öğrenci Türkiye’nin tarihini ve modernleşmesini sosyolojik sonuçları itibarıyla ve dünya tarihi çerçevesinde yorumlayabilir. X
13 Mezun olan öğrenci toplumsal eşitsizliklerin ve ayrımcılıkların neden olduğu sorunlara olası çözümler üretmek için siyasal ve toplumsal süreçlere müdahil olabilir. X
14 Mezun olan öğrenci sosyolog olarak olduğu gibi, araştırmacı olarak da konumu hakkında düşünümsel bir bakış açısı geliştirebilir. X

AKTS - İş Yükü Tablosu

Etkinlikler Sayı Süre Toplam İş Yükü
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Çalışma Süresi 14 3 42
Ödevler 1 15 15
Sunum 0 0 0
Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) 0 0 0
Proje 1 15 15
Laboratuar 0 0 0
Diğer Uygulamalar 0 0 0
Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) 1 15 15
Kısa Sınavlar 0 0 0
Dönem Ödevi / Projesi 1 15 15
Portfolyo Çalışmaları 0 0 0
Raporlar 0 0 0
Öğrenme Günlükleri 0 0 0
Bitirme Tezi/Projesi 0 0 0
Seminer 0 0 0
Diğer 0 0 0
Bütünleme 0 0 0
Ts Yıl Sonu 0 0 0
Hazırlık Yıl Sonu 0 0 0
Hazırlık Bütünleme 0 0 0
Toplam İş Yükü 144
Toplam İş Yükü / 25 5.76
Dersin AKTS Kredisi 6