Makroiktisat II
izeyneloglu@gmail.com
İçerik
Dersin Amacı
dersin amacı kapalı ekonomilerde çeşitli göstergelerin birbiriyle ilişkisini açıklamak ve iktisat politikalarının sonuçlarını öngörebilmek için gereken teorik çerçeveyi incelemektir.
Dersin İçeriği
Ders Keynesgil, Klasik, Neoklasik ekollere göre denge kavramını inceleyerek başlar ve çeşitli iktisat politikalarının ekonominin denge noktası üzerindeki etkilerini inceleyerek devam eder. İktisat politikalarını konjonktürel ve yapısal olmak üzere ikiye ayırıp konjonktürel politikaların kısa vadeli etkisini incelemek için IS-LM modelinden, orta ve uzun vadeli etkilerini incelemek için OA-DA modelinden faydalanır. Yapısal politikalar olarak büyüme politikalarının etkilerini temel büyüme modelleri üzerinden açıklar.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Dersi tamamlayan öğrenciler şu kazanımları edineceklerdir:
İktisat politikalarını farklı ekollere göre değerlendirmek
Çeşitli durumlarda iktisat politikalarının etkinliğini tartışabilmek
Güncel ekonomik olayların/gelişmelerin teorik arka planını kavrayabilmek
Öğretim Yöntemleri
3 saatlik teorik seanslarda öğreten odaklı bir yöntemle konular işlenir. 2 saatlik uygulama derslerinde öğrenen odaklı bir yöntemle, önceden dağıtılmış olan gazete/dergi makaleleri, incelenen teorik modeller ışığında tarışılır ve alıştırmalar çözülür.
Kaynaklar
Macroéconomie, Blanchard Cohen.
çeşitli gazete/dergi makaleleri
Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Hatırlatma: Çeşitli ekonomik göstergeler ve denklikler |
| 2 | Yatırım |
| 3 | Kamu harcamaları, mal ve hizmet piyasası |
| 4 | TD, quiz |
| 5 | IS-LM Modeli |
| 6 | Resmi Tatil |
| 7 | IS-LM modelinde iktisat politikaları, TD |
| 8 | Vize haftası |
| 9 | Enflasyon-İşsizlik Ödünleşmesi, Philips Eğrisi |
| 10 | İktisadi beklentiler ve enflasyon-büyüme ilişkisi |
| 11 | Toplam arz -Toplam Talep modeli |
| 12 | TD |
| 13 | Yapısal Politikalar |
| 14 | Revizyon |
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | uygulama seansı yapılmaz |
| 2 | uygulama seansı yapılmaz |
| 3 | Uygulama seansı yapılmaz |
| 4 | Yatırım çarpanı hesaplama, kamu harcaması çarpanı hesaplama |
| 5 | Uygulama seansı yapılmaz |
| 6 | Resmi Tatil |
| 7 | IS-LM modelinde denge geliri hesaplama |
| 8 | vize haftası |
| 9 | Uygulama seansı yapılmaz |
| 10 | kurala bağlı/ keyfe bağlı para politikası karşılaştırması |
| 11 | uygulama seansı yapılmaz |
| 12 | Toplam arz-toplam talep modeli denge hesaplaması |
| 13 | uygulama seansı yapılmaz |
| 14 | final öncesi revizyon seansı |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 4 | 60 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 5 | 100 |
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 30 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 2 | 10 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 8 | 10 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 11 | 50 |
Yeterlilik İlişkisi
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Farklı ekonomik teorilere ve güncel teorik yaklaşımları ortaya çıkartan tartışmalara dair temel bilgiye sahip olmak | X | ||||
| 2 | Uygulamalı alanlardaki farklı ekonomik soruları değerlendirmek için temel niceliksel ve niteliksel yöntemleri kullanma becerisine sahip olmak. | |||||
| 3 | Güncel ekonomik tartışma ve sorunları kavrama becerisine sahip olmak | X | ||||
| 4 | Farklı kamusal ve profesyonel ortamlarda yazılı ve sözlü olarak açık ve etkili iletişim becerilerine sahip olmak. | |||||
| 5 | Dünya ekonomik tarihine dair temel bilgilere ve Türkiye ekonomi tarihine dair sağlam bilgilere sahip olmak. | |||||
| 7 | Ekonomi alanında kullanılan standart sayısal tekniklere ve ampirik modellere dair bilgiye sahip olmak | |||||
| 8 | Temel ekonomik teorileri uygulamalı alanlarda kullanma becerisine sahip olmak. | |||||
| 9 | Teorik ve model temelli analitik yöntemleri temel olarak kavrama becerisine sahip olmak | X | ||||
| 10 | Ekonomik kavramları güncel ekonomik sorunları tartışmakta kullanma becerisine sahip olmak | X | ||||
| 11 | Mantık çerçevesinde akıl yürütme ve analitik olarak çalışma becerisine sahip olmak. | |||||
| 12 | Farklı uygulamalı ve teorik alanlarda ekonominin sosyal boyutuyla ilgili duyarlılık sahibi olmak | |||||
| 13 | Ekonomik problemleri analiz temek için doğru ekonomik modelleri tespit edebilmek. | X | ||||
| 16 | Temel istatistik ve ekonometrik kavramları anlamak ve bunları kendi uygulamalı çalışmalarında kullanabilmek | |||||
| 17 | Türkiye ekonomisinin güncel ekonomik sorunları hakkında derinlemesine bilgi sahibi olmak ve dünyada ekonomik sorunlara dair temel bilgiye sahip olmak | |||||
AKTS - İş Yükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 2 | 12 | 24 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 17 | 17 |
| Kısa Sınavlar | 1 | 6 | 6 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 4 | 1 | 4 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 123 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 4.92 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||