Seminer/İletişim ve Medya Araştırmaları(COM 510)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM 510 | Seminer/İletişim ve Medya Araştırmaları | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Yüksek Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Nazlı AYTUNA nazli.aytuna@gmail.com (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı |
Bu seminer dersi, medya ve iletişim çalışmaları alanında yüksek lisans düzeyinde kuramsal derinlik ve araştırma yetkinliği kazandırmayı amaçlamaktadır. Dersin temel amacı, öğrencilerin medya ve iletişim kuramlarını tarihsel, epistemolojik ve metodolojik bağlamları içinde eleştirel biçimde değerlendirebilmelerini; güncel akademik tartışmaları analiz ederek kendi araştırma problemlerini kuramsal bir çerçeveye yerleştirebilmelerini sağlamaktır. Bu kapsamda ders, öğrencilerin: Kavramsal çerçeveyi oluşturabilme, Farklı kuramsal perspektifleri karşılaştırmalı olarak çözümleyebilme, Özgün ve araştırılabilir bir problematik geliştirebilme, Akademik tartışma kültürü içinde argümantasyon kurabilme, Yüksek lisans tezine zemin oluşturacak nitelikte bir araştırma önerisi ve yazılı çalışma üretebilme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Ders, araştırma ve uygulama bir seminer formatında yürütülerek, öğrencilerin akademik özerklik ve eleştirel düşünme kapasitelerini güçlendirmeyi esas alır. |
| İçerik |
Bu seminer dersi, medya ve iletişim çalışmaları alanında uygulama ve araştırma tasarımı odaklı olarak yapılandırılmıştır. Dersin merkezinde öğrencilerin kendi tez veya makale çalışmalarına doğrudan zemin oluşturacak şekilde araştırma sürecini inşa etmeleri yer almaktadır. Araştırma Problemi ve Soru Formülasyonu Literatür Taraması ve Kuramsal Çerçeve Oluşturma Yöntem Seçimi ve Araştırma Tasarımı Veri Toplama ve Analiz Planının Geliştirilmesi Akademik Yazım, Argümantasyon ve Atıf Standartları Araştırma Önerisi Sunumu ve Revizyon Atölyesi Saha Araştırması Tasarımı |
| Dersin Öğrenme Çıktıları |
Medya ve iletişim çalışmaları alanında araştırılabilir bir problematik oluşturabilir ve özgün araştırma soruları geliştirebilir. Alan yazınını sistematik biçimde tarayarak kuramsal bir çerçeve inşa edebilir ve araştırma problemini literatür içinde konumlandırabilir. Araştırma sorusuna uygun nitel, nicel veya karma yöntem tasarımı geliştirebilir. Veri toplama araçlarını (görüşme formu, anket, gözlem formu vb.) tasarlayabilir ve analiz planı oluşturabilir. Akademik yazım ilkelerine uygun biçimde araştırma önerisi metni hazırlayabilir ve argümantatif tutarlılık sağlayabilir. Araştırma tasarımını sözlü sunum formatında yapılandırabilir ve eleştirel geri bildirim doğrultusunda revize edebilir. Saha araştırması tasarımını etik, metodolojik ve analitik boyutlarıyla bütüncül biçimde planlayabilir. |
| Öğretim Yöntemleri |
Seminer Tartışması Atölye Çalışması Proje Temelli Öğrenme Sunum ve Akran Geri Bildirimi Vaka Analizi Bireysel Danışmanlık |
| Kaynaklar |
Floridi, L. (2024). The Ethics of Artificial Intelligence: Principles, Challenges, and Opportunities (güncel baskı/edisyon). Crawford, K. (2024). Atlas of AI (güncellenmiş edisyon). European Commission. (2024). Artificial Intelligence Act: Regulation (EU) 2024/1689. UNESCO. (2024). Guidance for Generative AI in Education and Research. OECD. (2024). AI in Science, Technology and Innovation: 2024 Report. Nature Machine Intelligence. (2024– ). “Generative AI and Scientific Research” (özel sayı ve güncel makaleler). Journal of Communication (2024– ). “AI, Automation and Communication Research” (güncel makaleler dosyası). Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Ed.). (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Research. Flick, U. (2018). An Introduction to Qualitative Research. Silverman, D. (2016). Qualitative Research. Wimmer, R. D., & Dominick, J. R. (2014). Mass Media Research: An Introduction. |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Seminer Metodolojisi ve Araştırma Sürecinin Mantığı Araştırma semineri nedir? |
| 2 | Tez ve makale üretim sürecinin aşamaları Problem–kuram–yöntem ilişkisi Öğrenci araştırma ilgi alanlarının haritalanması |
| 3 | Problematik kurma teknikleri Literatürde boşluk (research gap) tespiti Araştırma sorusu yazım egzersizi Soru–yöntem uyumu tartışması |
| 4 | Literatür Taraması ve Kuramsal Konumlandırma Sistematik literatür tarama stratejileri Kavramsal çerçeve oluşturma Teorik yaklaşım seçimi ve gerekçelendirme Literatür sentezi yazımı |
| 5 | Araştırma Tasarımı: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Stratejileri |
| 6 | Saha Araştırması Tasarımı ve Örneklem Planlaması Evren ve örneklem belirleme Saha sınırlarının çizilmesi Erişim, izin ve etik süreçler Uygulanabilirlik değerlendirmesi |
| 7 | Veri Toplama Araçlarının Geliştirilmesi Görüşme formu tasarımı Anket yapılandırma ilkeleri Gözlem ve doküman analizi çerçevesi Pilot uygulama ve revizyon |
| 8 | Veri Analizi Planı ve Araştırma Önerisi Taslağı Analitik çerçeve oluşturma Kodlama mantığı ve kategori geliştirme Bulguların araştırma sorusuyla ilişkilendirilmesi Araştırma önerisi taslağının sunuma hazırlanması |
| 9 | Uygulama ve Proje Sunumları |
| 10 | Uygulama ve Proje Sunumları |
| 11 | Uygulama ve Proje Sunumları |
| 12 | Uygulama ve Proje Sunumları |
| 13 | Uygulama ve Proje Sunumları |
| 14 | Uygulama ve Proje Sunumları |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Kırsal Kooperatiflerin Dijital Medya Okuryazarlığı |
| 2 | Siyasi İletişim |
| 3 | Yapay Zeka'nın iletişim çalışmalarına getirdiği açılımlar |
| 4 | Medya Çalışmaları |
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 50 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 1 | 50 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 50 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Dünyada, ülkesinde ve çevresindeki olayları bilir ve aralarındaki ilişkileri kavrar. | X | ||||
| 2 | Medyada ve iletişim teknolojilerindeki yenilikleri ve gelişmeleri izler. | X | ||||
| 3 | Medya ve iletişim alanlarında araştırma ve çalışma yapmak için gerekli kuram, yöntem ve uygulamaları bilir. | X | ||||
| 4 | Analiz ve sentez yapma becerisi kazanır. | X | ||||
| 5 | Olay ve olguları eleştirel bakış açısıyla değerlendirir. | X | ||||
| 6 | Medya ve iletişim alanında etik değerleri; kamu yararına, insan ve birey haklarına saygıyı edinir ve savunur. | X | ||||
| 7 | Toplumların ve kültürlerin farklılıklarını anlama duyarlılığı edinir. | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 8 | 10 | 80 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 2 | 2 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 1 | 10 | 10 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 1 | 20 | 20 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 1 | 10 | 10 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Ts Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Yıl Sonu | 1 | 10 | 10 |
| Hazırlık Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 160 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 6.40 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||