Etudes sur l'Asie orientale et l'Asie du Sud
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Contenus
Objectif du Cours
Ce cours a pour objectif l'étude des enjeux stratégiques et géopolitiques de l'Asie à travers les approches analytiques principales de la discipline des relations internationales. Les priorités de politique étrangère et les stratégies de sécurité des acteurs principaux du continent seront étudiées, tout en analysant les relations entre ces acteurs, les principales sources de conflits et d'instabilités, les questions de souverainetés, ainsi que les efforts de coopérations régionales.
Contenu du Cours
Voir. L'emploi du temps
Acquis d'Apprentissage du Cours
L'étudiant(e) qui aura validé ce cours connaîtra,
1. L'arrière plan historique et la politique étrangère de principaux acteurs de l'Asie,
2. L'interaction diplomatiques des acteurs du continent asiatique,
3. L'impact de l'Asie sur l'équilibre de puissance internationale.
Méthodes d'Enseignement
Exposé magistral, Questions-Réponses, Débat participatif
Ressources
ATHWAL, Amardeep. China-India Relations, Routledge, 2007.
AYRES, Alyssa. Power Realignments in Asia, Sage, 2009.
DEDEOĞLU, Beril. Değişen Dünyada Yeni Dengeler, İlgi-Kültür, 2008.
FRANÇOIS, Joseph. National Strategies for Regional Integration, ADB, 2009.
GANGULY, Sumit. Understanding Contemporary India, Lynne Rienner Publishers, 2003.
HELPER, Claude. La dénucléarisation de l’Inde. L’Harmattan, 2010.
KILIÇKAP, Tolga Barış. Hindistan: Bölgesel Güçten Küresel Güce, IQ Kültür Sanat Yayıncılık, İstanbul, 2007.
LAMBERT, Denis. Géopolitique de la Chine, Ellipses, 2009.
LI, Hak Yin. China, India, Russia : Cooperation and Construction, HKBU, 2009.
JAFFRELOT, Christophe. L’Inde comtemporaine, Fayard, Paris, 2006.
JAIN, B. N., Global Power: India’s Foreign Policy, Lexington Books, 2008.
JOYAUX, François. La politique extérieure de la Chine populaire, PUF, 1993.
OLDENBURG, Philip. India, Pakistan and Democracy, Routledge, 2011.
RANA, Kishan. Asian Diplomacy, WWCP, 2009.
SEO, Ick-Jin. La Corée du Sud: Une analyse historique, L’Harmattan, 2000.
SERRA, Régine. Asie orientale, Documentation française, 2003.
SINGH, Aakash. Indian Political Thought, Routledge, 2010.
SÖNMEZOĞLU, Faruk. Uluslararası İlişkilerde Yeni Alanlar, Yeni Bakışlar, Der, 1998.
STEIN, Burton. A History of India, Blackwell, Oxford, 1998.
ZHAO, Suisheng. Chinese Foreign Policy, M. E. Sharpe, 2004.
ZHENG, Yongnian. China and International Relations, Routledge, 2010.
ZINS, Max-Jean. Inde : un destin démocratique, Documentation française, 1999.
WISNER, Frank. New Priorities in South Asia, CFR, 2003.
WOLF, Charles. China and India: a comparative assessment, RAND, 2011.
WOLPERT, Stanley. A New History of India, Oxford University Press, 2000.
ROTERMUND, Hartmut. L’Asie orientale et méridionale, PUF, 1999.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | La genèse et l'évolution de l'Inde contemporaine |
| 3 | La politique étrangère de l'Inde et ses stratégies de sécurité |
| 4 | Les enjeux politiques et diplomatiques au Pakistan |
| 5 | La Chine: Evolution politique et économique du géant de l'Asie |
| 6 | La Chine: Politique étrangère et la pensée stratégique chinoise |
| 7 | Epreuve partielle |
| 8 | Le Japon: Politique étrangère et environnement stratégique |
| 9 | La péninsule coréenne: la dualité coréenne et la prolifération nucléaire |
| 10 | Conflits en Asie du Sud-Est |
| 11 | Intégration régionale en Asie du Sud-Est: l'ASEAN |
| 12 | Les organisations de coopération économique, politique et sécuritaire en Asie |
| 13 | L'avenir de l'espace Asie-Pacifique |
| 14 | Analyses générales |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 2 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 3 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 30 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 20 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 2 | 50 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Avoir une connaissance détaillée des principaux concepts, acteurs et composantes du système international | X | ||||
| 2 | Maîtriser la pluridisciplinarité des Relations Internationales à travers leur base constituée par des matières fondamentales telles que l’histoire, le droit, l’économie, la sociologie et les sciences politiques | X | ||||
| 3 | To be able to analyze practice on the basis of a well mastered theoretical infrastructure | X | ||||
| 4 | Etre capable de se spécialiser sur un thème/une région | X | ||||
| 5 | A la lumière des relations traditionnelles et institutionnelles de l’Université Galatasaray avec l’Europe, posséder la capacité de contribuer concrètement au processus d’intégration de la Turquie à l’Union européenne | X | ||||
| 6 | Pouvoir interpréter/expliquer la politique étrangère de la Turquie à partir des facteurs domestiques aussi bien que de la perspective du système international | X | ||||
| 7 | Avoir acquis la compétence nécessaire pour pouvoir entreprendre une carrière au sein du ministère des affaires étrangères ainsi que d’autres institutions publiques ou du secteur privé | X | ||||
| 8 | Etre suffisamment qualifié pour pouvoir entreprendre une carrière au sein des organisations internationales et ONG | X | ||||
| 9 | Parfaitement maîtriser le français, langue d’enseignement de l’Université Galatasaray, ainsi que l’anglais, langue obligatoire, au niveau académique, en vue de réaliser une thèse/ livre/ projet dans le domaine des Relations Internationales, ainsi que professionnel | X | ||||
| 10 | Etre capable d’utiliser les outils méthodologiques qu’il aura acquis durant ses études, dans tout travail conceptuel et/ou académique | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 8 | 6 | 48 |
| Devoir | 1 | 16 | 16 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 19 | 19 |
| Charge totale de Travail | 125 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.00 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||