Usages sociologiques de la pensée de Foucault(SOC479)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SOC479 | Usages sociologiques de la pensée de Foucault | 8 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Nazlı ÖKTEN GÜLSOY nokten@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours offre une introduction générale au travail de Michel Foucault d’un point de vue sociologique, en mettant particulièrement l'accent sur les thèmes clés du pouvoir et de la verité |
| Contenus | Le cours vise à suivre la trace de la relation entre les technologies du soi et l’installation d’une nouvelle forme de pouvoir qui met la vie des corps individuel au coeur de l’enjeu politique. Il se termine par un examen de la contribution de Foucault dans la critique de la modernité. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | Le terme de « boîte à outils » est employé par Foucault pour souligner que le rôle d’une théorie n’est pas de fournir une base totalisante. Les étudiants sont sensés d’apprendre se servir de «boîte à outils » de Michel Foucault |
| Méthodes d'Enseignement | Lectures des ouvrages, contribution active au débat,exposé, documentaires |
| Ressources |
Par Michel Foucault : L'histoire de la folie (1961) Naissance de la clinique (1963) Les mots et les choses (1966) L'Archéologie du savoir (1969). Surveiller et punir, Paris, Gallimard, 1975 L’Histoire de la sexualité 1. Tome Volonté de Savoir (1976) Naissance de la biopolitique, 2004 R. Lenoir, «Famille et sexualité chez Michel Foucault, S. & R., n° 22, oct. 2006. Jean-Yves GRENIER et André ORLÉAN,Michel Foucault, l’économie politique et le libéralisme, Annales. Histoire, Sciences Sociales, 2007/5 Thomas Lemke, Foucault, Governmentality, and Critique, RETHINKING MARXISM Volume 14, Number 3 (Fall 2002) |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction: Présentation générale du cours |
| 2 | L'histoire de la folie comme généalogie d'une expérience sociale |
| 3 | Les mots et les choses, généalogie de la raison |
| 4 | Une analyse historique et critique de la constitution du sujet, le malade |
| 5 | Enraciner une méthode de travail dans une expérience littéraire |
| 6 | Du "supplice" des corps à la "surveillance" des âmes |
| 7 | Comprendre comment la sexualité est devenue un objet de savoir |
| 8 | Examen Partiel |
| 9 | Projection d’un documentaire |
| 10 | "La famille névrotique, c'est-à-dire la famille tout court" |
| 11 | La naissance du bio-pouvoir |
| 12 | Foucault vs. Habermas |
| 13 | Situer Foucault dans le paysage intellectuel |
| 14 | Evaluation générale du cours |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 2 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 3 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 0 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L'étudiant(e) sera capable de reconnaître et d'évaluer les perspectives théoriques essentielles à la fois dans la sociologie et dans les domaines connexes. | X | ||||
| 2 | L'étudiant(e) sera en mesure d'utiliser les principales analyses théoriques et les notions sociologiques dans son propre domaine de recherche. | X | ||||
| 3 | L'étudiant(e) sera en mesure d'articuler le raisonnement et le point de vue sociologique aux faits sociaux et historiques, et d'interpréter les questions sociales et historiques par une vision sociologique. | |||||
| 4 | L'étudiant(e) sera en mesure de suivre et d’évaluer les recherches sociologiques classiques et contemporaines ainsi que la production des savoirs dans la sociologie et dans les domaines connexes. | X | ||||
| 5 | L'étudiant(e) sera en mesure de concevoir et de mener une recherche sociologique avec une construction théorique appropriée et avec les méthodes empiriques. | X | ||||
| 6 | L'étudiant(e) sera en mesure de produire un rapport de recherche reliant les questions de la recherche aux constats empiriques. | |||||
| 7 | L'étudiant(e) sera en mesure de bien utiliser à la fois les méthodes quantitatives et qualitatives. | |||||
| 8 | L'étudiant(e) sera en mesure d’utiliser les logiciels statistiques nécessaires pour le traitement et l’analyse des données. | |||||
| 9 | L'étudiant(e) sera en mesure d’utiliser les logiciels statistiques nécessaires pour le traitement et l’analyse des données. | X | ||||
| 10 | L'étudiant(e) sera en mesure de suivre la production scientifique à la fois en turc et en français, ainsi qu'en anglais | X | ||||
| 11 | L'étudiant(e) sera en mesure de développer une approche comparative et interdisciplinaire qui intégrera la sociologie dans une perspective plus large des sciences sociales. | X | ||||
| 12 | L'étudiant(e) sera capable d'interpréter l'histoire et la modernisation de la Turquie à travers ses conséquences sociologiques. | |||||
| 13 | L'étudiant(e) sera en mesure d'intervenir à des processus sociaux et politiques dans le but de proposer des solutions possibles aux problèmes causés par les inégalités sociales et les discriminations. | |||||
| 14 | L'étudiant(e) sera en mesure de développer un point de vue réflexif sur sa propre position en tant que sociologue ainsi que chercheur. | |||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 1 | 6 | 6 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 12 | 12 |
| Charge totale de Travail | 112 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4,48 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||