Histoire politique(RI209)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| RI209 | Histoire politique | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Zeynep ARIKANLI zarikanli@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours qui couvre une période de trois siècles, de 1648 à 1945, à savoir, des Traités de Westphalie jusqu'à la fin de la Seconde Guerre mondiale, se concentre sur les processus de formations et construction, commençant par l'Europe en tant que centre où fut conçu l'Etat moderne souverain. Le but principal du cours est de (faire) saisir la base et la structure de l'histoire du monde à travers l'analyse des continuités et ruptures. De ce fait, le cours s'engage à développer une perception de l'histoire que l'on pourrait appeler Histoire du Monde à travers l'étude de diverses trajectoires et réalités de chaque pays/ Etat et région dans leur ensemble tout en tissant les rapports de causalité. |
| Contenus | Comme nous l'avons indiqué ci-dessus, ce cours couvre une période de trois siècles entre 1648 et 1945, des Traités de Westphalie jusqu'à la fin de la Seconde Guerre mondiale. L'étude de ce processus qui va de la paix westphalienne, considérée comme la genèse de l'Etat moderne souverain se concentre d'une part sur les relations inter-étatiques et celles entre les Etats et leurs sociétés, d'autre part. Cela implique également une étude de l'évolution des principes qui gèrent lesdites relations. Dans ce cadre-ci, le cours poursuit un double axe comportant un processus guerrier dans lequel se forment et se détruisent les Etats, et se forment les frontières, et un processus juridique dans lequel se forment/ sont conçus lesdits principes. Le contenu se fait des guerres et de traités qui ont transformé et reconstruit le monde, respectivement, ainsi que les mouvements qui ont transformés les sociétés. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les étudiant/e/s: --Acquièrent une connaissance sur les processus de formation et de construction étatiques; - Comprennent les bases historiques du monde contemporain; - Apprennent les principes qui constituent l'essence du concept de souveraineté moderne; - Apprennent a structure de l'histoire du monde formée par des ruptures et des continuités; - Se dotent de la capacité d'établir des liens avec d'autres cours de RI, et ainsi apprendre à apprendre, à avoir une connaissance complète, adéquate; - Se dotent la capacité de découvrir la perméabilité entre divers concepts et disciplines, et ce, en traitant les matériaux (non seulement les livres et les articles, mais aussi une multiplicité de matériaux contenant également des jeux vidéo) à travers une certaine problématisation; acquérir la faculté de transmettre leurs connaissances acquises entre différentes disciplines et différents cours; - Apprennent la dynamique sociale et politique au bas de la stratégie des acteurs. |
| Méthodes d'Enseignement | La méthode consiste à, à part le narratif et les lectures, déployer une multiplicité de matériaux allant des vidéos, documentaires, voires des jeux de vidéos, qui semblent être impertinents, mais qui sont, au contraire, basés sur une connaissance approfondie d'histoire et de géographie. |
| Ressources |
AGAMBEN, Giorgio, Homo Sacer I. Le Pouvoir Souverain et la Vie Nue. traduit par Marilène Raiola, Paris : Éditions du Seuil, 1995, 216 p. ---------------------------- État d’Exception. Homo Sacer, II-1, traduit par Joel Gayraud, Paris : Éditions du Seuil, 2003, 151 p. BENJAMIN, Walter, Pasajlar, Trad.: Ahmet Cemal, İstanbul : Yapı Kredi Yayınları, January 2002, 4th edition, 277 p BEST, Antony et ali (ed.), 20. Yüzyılın Uluslararası İlişkiler Tarihi, Trad.: Taciser Ulaş Belge, Ankara : Siyasal Kitabevi, September 2012, 615 p. BRAUDEL, Fernand, Grammaire des Civilisations, Paris : Champs/ Flammarion, 1993, 625 p. CARR, Edward Hallet, Qu’est-ce que l’Histoire ?, traduit par Maud Sissung, Paris : Éditions La Découverte, 1988, 233 p. ------------------------------- The Twenty Years’ Crisis, 1919-1939. An Introduction to the Study of International Relations, New York : Palgrave, 2001, cviii+ 233 p. FROMKIN, David, A Peace to End All Peace. The Fall of the Ottoman Empire and the Creation of the Modern Middle East, New York : Avon Books, 1990, 635 p. HELIE, Jérôme, Les relations internationales dans l’Europe moderne. Conflits et équilibres européens, 1453-1789, Paris : Armand Colin, 2008, 288 p. HOBSBAWM, Eric J., L’ère des Révolutions, 1789-1848, traduit par Françoise Braudel et Jean-Claude Pineau, Paris : Fayard/ Pluriel, 1969, 435 p. ---------------------- L’ère du capital, 1848-1874, traduit par Eric Diacon, Paris : Fayard/ Pluriel, 1978, 463 p. --------------------- L’ère des Empires, 1875-1914, traduit par Jacqueline Carnaud et Jacqueline Lahana, Paris : Fayard/ Pluriel, 1987, 485 p. --------------------- İlkel Asiler. 19. ve 20. Yüzyıllarda Toplumsal Hareketin Arkaik Biçimleri Üzerine İncelemeler, Trad.: Uygur Kocabaşoğlu, İstanbul : 2012, 267 p. İBN HALDUN, Mukaddime 1-2, İstanbul : Dergâh Yayınları, 2005, 4th edition. KARATANİ, Kojin, Dünya Tarihinin Yapısı. Üretim Tarzlarından Mübadele Tarzlarına, Trad.: Ali Karatay, İstanbul: Metis Yayınları, 432 p. MOORE, Barrington, Diktatörlüğün ve Demokrasinin Toplumsal Kökenleri. Çağdaş Dünyanın Yaratılmasında Soylunun ve Köylünün Rolü, Trad.: Şirin Tekeli ve Alâeddin Şenel, Ankara : İmge Kitabevi, Şubat 2003, 707 p. NİZAMÜ’L-MÜLK, Siyasetnâme, Trad.: Mehmet Taha Ayar, İstanbul : Türkiye İş Bankası Yayınları, Kasım 2012, 4. Baskı, 365 p. SANDER, Oral, Siyasi Tarih, İlkçağlardan 1918’e, Ankara : İmge Kitabevi, Ocak 2015, 25. Baskı, 423 p. ------------------ Siyasi Tarih, 1918-1994, Ankara : İmge Kitabevi, March 2015, 22th edition, 605 p. SCHMITT, Carl, Le Nomos de la Terre dans le Droit des Gens du Jus Publicum Europeaum, traduit par Lilyane Deroche-Gurcel, Paris : Presses Universitaires de France, January 2001, 363 p. --------------------- Machiavel, Clausewitz. Droit et Politique Face aux Défis de l’Histoire, Paris : Krisis, 2007, 261 p. WAYLET, Boynar ; JACKH, Ernst, İmparatorluk Stratejileri ve Ortadoğu. Doğu’da İngiliz Alman Rekabeti ve Balkan Savaşı’ndan Sonra Almanya, Trad.: Vedat Atila, İstanbul : Çiviyazıları/ Nemesis Kitaplığı, 2004, 318 p. WEIL, Patrick et DUFOIX, Stéphane (dirs.), L’Esclavage, la Colonisation et Après. France, États-Unis, Grande-Bretagne, Paris : Presses Universitaires de France, January 2005, 628 p. YERASİMOS, Stefanos, Milliyetler ve Sınırlar. Balkanlar, Kafkasya ve Ortadoğu, Trad.: Şirin Tekeli, İstanbul : İletişim Yayınları, 2002, 5. Baskı, 520 p. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | Des traités de Westphalie à la Révolution française, 1648-1789 |
| 3 | De la révolution française à l'Ordre de Vienne, 1789-1815 |
| 4 | De la pax britannica à l'âge des révolutions, 1815-1860 |
| 5 | Vers la fin de l'ordre de Vienne, 1856 (La Guerre de Crimée)-1860 |
| 6 | L'Europe se transforme, 1860-1890 |
| 7 | MIDTERM |
| 8 | L'âge des empires, 1890-1914 |
| 9 | La fin de l'Europe: La Première Guerre mondiale, 1914-1918 |
| 10 | L'entre-deux-guerres, 1919-1939 |
| 11 | La montée des régimes totalitaires |
| 12 | La Seconde Guerre mondiale, 1939-1945 |
| 13 | La fin de la guerre et le nouveau système mondial |
| 14 | Vers la Guerre froide |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 8 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 9 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 25 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 7 | 15 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 8 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Avoir une connaissance détaillée des principaux concepts, acteurs et composantes du système international | X | ||||
| 2 | Maîtriser la pluridisciplinarité des Relations Internationales à travers leur base constituée par des matières fondamentales telles que l’histoire, le droit, l’économie, la sociologie et les sciences politiques | X | ||||
| 3 | To be able to analyze practice on the basis of a well mastered theoretical infrastructure | X | ||||
| 4 | Etre capable de se spécialiser sur un thème/une région | X | ||||
| 5 | A la lumière des relations traditionnelles et institutionnelles de l’Université Galatasaray avec l’Europe, posséder la capacité de contribuer concrètement au processus d’intégration de la Turquie à l’Union européenne | X | ||||
| 6 | Pouvoir interpréter/expliquer la politique étrangère de la Turquie à partir des facteurs domestiques aussi bien que de la perspective du système international | X | ||||
| 7 | Avoir acquis la compétence nécessaire pour pouvoir entreprendre une carrière au sein du ministère des affaires étrangères ainsi que d’autres institutions publiques ou du secteur privé | X | ||||
| 8 | Etre suffisamment qualifié pour pouvoir entreprendre une carrière au sein des organisations internationales et ONG | X | ||||
| 9 | Parfaitement maîtriser le français, langue d’enseignement de l’Université Galatasaray, ainsi que l’anglais, langue obligatoire, au niveau académique, en vue de réaliser une thèse/ livre/ projet dans le domaine des Relations Internationales, ainsi que professionnel | X | ||||
| 10 | Etre capable d’utiliser les outils méthodologiques qu’il aura acquis durant ses études, dans tout travail conceptuel et/ou académique | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 3 | 39 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Quiz | 7 | 8 | 56 |
| Charge totale de Travail | 125 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5,00 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||