e-Marketing(G450)
Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
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G450 | e-Marketing | 8 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
Cours Pré-Requis | |
Conditions d'Admission au Cours |
Langue du Cours | Français |
Type de Cours | Électif |
Niveau du Cours | Licence |
Enseignant(s) du Cours | Caner DİNCER cdincer@gsu.edu.tr (Email) |
Assistant(e)s du Cours | |
Objectif du Cours | L'objectif de ce cours est d'expliquer les processus et systemes du E-marketingutilisant les divers exemples sectoriels et des pratiques contemporains. |
Contenus |
- Introduction - E-marketing stratégique et les mesures de performance - Plan E-marketing et le marketing du contenu - E-marketing Global - Le design utilisateur, mobil et web - La recherche E-marketing research, CRM et analyse des données - E-consommateur - SEO-SEM - La publicité en ligne - Marketing d'affilié - Les médias sociaux et les stratégies sur les médias sociaux - Management de la reputation en ligne - Marketing Mobile - E-marketing et la responsabilité sociale |
Acquis d'Apprentissage du Cours |
1. Décrire la philosophie E-marketing 2. Expliquer les buts et les objectifs E-marketing 3. Décrire les outils et les stratégies / tactiques E-marketing 4. Analyser les résultats et l'efficacité E-marketing 5. Décrire et analyser les exemples d'applications E-marketing |
Méthodes d'Enseignement | On aide les étudiants a comprendre les chapitres avec l'analyse des examples contemporains, des examples vécus et la lecture des articles a jour. |
Ressources |
- Judy Strauss and Raymond Frost. E-Marketing. Upper Saddle NJ: Prentice Hall. - Integrating Online and Offline Strategies. M. L. Roberts, 2nd edition Thomson/Atomic Dog Publishing, 2007, ISBN 13: 978-0-759-39278-6. - Reichheld, F. F. & Schefter, P. (2000). E-Loyalty - Your secret weapon on the web." Harvard Business Review, July-August: 105-113 |
Intitulés des Sujets Théoriques
Semaine | Intitulés des Sujets |
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1 | Introduction |
2 | E-marketing stratégique et les mesures de performance |
3 | Plan E-marketing et le marketing du contenu |
4 | E-marketing Global |
5 | Le design utilisateur, mobil et web |
6 | La recherche E-marketing research, CRM et analyse des données |
7 | E-consommateur |
8 | SEO-SEM |
9 | La publicité en ligne |
10 | Marketing d'affilié |
11 | Les médias sociaux et les stratégies sur les médias sociaux |
12 | Management de la reputation en ligne |
13 | Marketing Mobile |
14 | E-marketing et la responsabilité sociale |
Intitulés des Sujets Pratiques
Semaine | Intitulés des Sujets |
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Contribution à la Note Finale
Numéro | Frais de Scolarité | |
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Contribution du contrôle continu à la note finale | 4 | 60 |
Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
Toplam | 5 | 100 |
Contrôle Continu
Numéro | Frais de Scolarité | |
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Devoir | 1 | 10 |
Présentation | 1 | 10 |
Examen partiel (temps de préparation inclu) | 2 | 20 |
Projet | 0 | 0 |
Travail de laboratoire | 0 | 0 |
Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
Quiz | 0 | 0 |
Devoir/projet de session | 0 | 0 |
Portefeuille | 0 | 0 |
Rapport | 0 | 0 |
Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
Séminaire | 0 | 0 |
Autre | 0 | 0 |
Toplam | 4 | 40 |
No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
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1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | L’acquisition de haut niveau de la connaissance des fonctions de gestion de la production et du marketing, gestion, comptabilité et finance des entreprises; la compétence de l’utilisation de ces connaissances. | X | ||||
2 | L’acquisition des connaissances conceptuelles de base à propos des champs disciplinaires liés à la vie professionnelle, tels que le droit, l'économie, la sociologie, la psychologie, la psychologie sociale et les méthodes quantitatives. | X | ||||
3 | La capacité de travailler efficacement en équipe; l'habileté de transmettre ses connaissances aux autres membres de l'équipe. | X | ||||
4 | La compétence d’utiliser ses connaissances sur le domaine, pour analyser et interpréter l'information obtenue, identifier les problèmes rencontrés et apporter des solutions appropriées et le cas échéant, défendre scientifiquement ces propositions. | X | ||||
5 | La compétence pour déterminer les buts et objectifs de l'entreprise ou de l'institution dans laquelle il est engagé, en tenant compte des besoins, de la dynamique concurrentielle du marché et en calculant les risques encourus; la capacité de s'engager dans l'entrepreneuriat et d'établir et de gérer une entreprise. | X | ||||
6 | La conscience de mise à jour en permanence de ses connaissances et compétences professionnelles; la capacité de s'adapter au changement et à l'innovation; la compétence pour évaluer d’une manière critique l'information qu’il a acquise. | X | ||||
7 | Connaissance de base des technologies de l'information et de la communication requises pour la vie professionnelle; la capacité d'utiliser au niveau supérieur des programmes de base d’office; compétence en traitement de données et en rédaction de rapports dans l’environnement informatique. | X | ||||
8 | Capacité de suivre l'information actuelle dans son domaine en anglais et en français et de communiquer par écrit et verbalement avec les parties prenantes en ces deux langues. | X | ||||
9 | La capacité de mener des recherches et des études en tenant compte du marché, de la dynamique de la concurrence, des facteurs organisationnels et globals et des méthodes scientifiques; contribuer aux projets, assumer la responsabilité des projets, compétence pour prendre des décisions innovantes et efficaces. | X | ||||
10 | Capacité de développer des stratégies, pour trouver des solutions créatives aux problèmes de gestion et en assumer la responsabilité, en établissant des relations avec d'autres domaines des sciences sociales. | X | ||||
11 | Conscience de prendre des décisions et comporter dans la vie professionnelle, prenant en compte les valeurs éthiques. | X | ||||
12 | Conscience des effets des pratiques liés à son domaine, sur les dimensions universelles et sociales (universalité des droits sociaux, justice sociale, valeurs culturelles, problèmes environnementaux, durabilité, etc.) et des conséquences juridique. | X |
Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
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Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
Préparation pour le cours | 11 | 4 | 44 |
Devoir | 1 | 2 | 2 |
Présentation | 1 | 2 | 2 |
Examen partiel (temps de préparation inclu) | 2 | 10 | 20 |
Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 16 | 16 |
Charge totale de Travail | 126 | ||
Charge totale de Travail / 25 | 5,04 | ||
Crédits ECTS | 5 |