Histoire de la pensée économique II(ECON308)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ECON308 | Histoire de la pensée économique II | 6 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Saadet İYİDOĞAN siyidogan@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | |
| Contenus | |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Bernard Chevance : L'économie institutionelle, La découverte, 2012 Marc Montoussé, Nouvelles théories économiques, Thémes et debat économiques, 2011 Nathalie Moureau et Dorothé Rivaud-Danset, L'incertitudes dans les théories économiques, La découverte, 2011 Emanuelle d'Hombres et all... Humanisme et travail chez François Perroux, Economica, 2009 Amartya Sen, Un nouveau modele économique, Odile Jacob, 2000 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | La révolution marginalistes et la distinction, classique-néo-classique |
| 2 | La rationnalité des agents économiques et équilibre économique |
| 3 | La nouvelle microéconomie: rationnalité mais possibilité de déséquilibre |
| 4 | L'incertitude chez Keynes, Knight et Haye |
| 5 | La nouvelle macroéconomie classique et keynesienne |
| 6 | La croissance et la théorie des crises économiques |
| 7 | L'Etat et l'économie |
| 8 | La monnaie est-elle neutre, active ou nocive |
| 9 | Le chomage est-il involontaire? |
| 10 | Humanisme et travail chez François Perroux |
| 11 | Un nouveau modele économique de Amartya Sen |
| 12 | La nouvelle économie institutionelle: la bonne gouvernance |
| 13 | Examen partiel |
| 14 | Examen de rattrapage |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 0 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir des connaissances de base des théories économiques et des discussions principales autour des différentes approches théoriques actuelles | |||||
| 2 | Acquérir des connaissances de base dans l’utilisation des outils qualitatifs and quantitatifs pour évaluer empiriquement les questions économiques | |||||
| 3 | Faire preuve d’une bonne compréhension des problèmes et discussions économiques d’actualité | |||||
| 4 | Acquérir des compétences de communication orale et écrite dans différents contextes publics et/ou professionnels | |||||
| 5 | Faire preuve d’une connaissance de base en histoire économique mondiale, ainsi qu’un bon niveau de connaissance de l’histoire économique de la Turquie | |||||
| 7 | Maîtriser les méthodes quantitatives et modèles empiriques fréquemment utilisées en économie | |||||
| 8 | Pouvoir mobiliser les éléments de la théorie économique à un sujet de recherche appliquée | |||||
| 9 | Faire preuve de compétences en termes de méthodes analytiques, aussi bien théoriques que modèles | |||||
| 10 | Etre capable a utiliser les concepts économiques pour discuter les problems économiques actuelles | |||||
| 11 | Pouvoir raisonner d’une maniere logique et analytique | |||||
| 12 | Etre conscient de la dimension sociale de la science économique dans les domaines théoriques et appliqués | |||||
| 13 | Pouvoir identifier les outils économiques appropriés pour analyser les problèmes | |||||
| 16 | Maîtriser et appliquer les concepts statistiques et économétriques de base | |||||
| 17 | Faire preuve d’une connaissance solide des problèmes économiques actuels en Turquie et d’une connaissance générale des problèmes de l’économie mondiale | |||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Charge totale de Travail | 0 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 0.00 | ||
| Crédits ECTS | 0 | ||