Ecologie industrielle et ingénierie durable(IND344)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IND344 | Ecologie industrielle et ingénierie durable | 5 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | İlke BEREKETLİ ZAFEIRAKOPOULOS ibereketli@gsu.edu.tr (Email) Nazlı GÖKER MUTLU nagoker@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
En générale, l’écologie industrielle (EI) correspond à une piste de recherche multidisciplinaire où on essaye de comprendre le comportement complexe des systèmes humains/naturels intégrés. Plus particulièrement, il y comprend l’évolution des processus industriels qui sont actuellement des systèmes linéaires (cycle ouvert) où les ressources et la capitale se transforme en déchet en passant par le système, envers les systèmes clos où les déchets sont les entrés des nouveaux processus. L’ingénierie durable (ID), par contre, y comprend l’utilisation responsable des ressources afin que cette consommation ne mette pas en danger la capacité des générations du futur de satisfaire leurs besoins. Passage à l’ingénierie durable exige de comprendre les effets sociaux, économiques et environnementaux des solutions d’ingénieries a courte terme et a longe terme. Comme les effets négatifs des modèles économiques actuels devient apparent jour après jour, ce cours optionnel est important pour nos étudiants pour qu’ils comprennent mieux les effets environnementaux et sociaux des applications d’ingénierie qu’ils vont créer pendant leurs carrières professionnels. Dans ce contexte, les objectifs de ce cours sont • Développer la sensibilité des étudiants aux effets de la technologie sur l'environnement et la société • Donner l’idée aux étudiants que la durabilité a divers façades et montrer comment ils peuvent évaluer la durabilité des systèmes • Montrer aux étudiants comment ils peuvent évaluer les effets d’un produit pendant son cycle de vie. • Montrer aux étudiants comment ils peuvent concevoir des produits durables |
| Contenus | Humanité et technologie, La notion de durabilité, Introduction aux notions d’écologie industrielle et d’ingénierie durable, Ecologie biologique et analyse métabolique, Technologies et risques, Ingénierie durable, Conception pour l’environnement et la durabilité, Evaluation du cycle de vie (ECV), Rationaliser le processus ECV, Ecosystèmes Industriels, Modélisation pour l’Ecologie Industrielle, EI et ID pour les Economies en Développement et les Entreprises |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
L'étudiant qui suivra ce cours développera les éléments de compé¬tence suivants et sera en mesure de: 1. Expliquer l’importance de la technologie et des systèmes technologiques 2. Expliquer les implications sociales et environnementales de la conception, construction et gestion des systèmes technologiques 3. Comprendre et appliquer les notions de durabilité dans la conception, développement de produit et processus 4. Comprendre les problèmes et les impacts associés avec les systèmes technologiques et technologies émergentes dans un contexte vaste culturel et géographique (ville, régional, national et global) 5. Comprendre le rôle et les responsabilités d’un ingénieur pour le développement durable 6. Identifier et expliquer les principes importants de la complexité et des systèmes complexes 7. Etre capable d’utiliser ses notions et principes pour étudier systématiquement et d’une manière intégré un sujet au choix |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
1. Chang, N.B., “Systems Analysis for Sustainable Engineering: Theory and Applications”, McGraw-Hill, 2010. 2. Stasinopoulos, P., Smith, M.H., Hargroves, K.C., Desha C., “Whole System Design: An Integrated Approach to Sustainable Engineering, Earthscan Publications”, 2009. 3. Hendrickson, C., Lave, L., Matthews, H.S., “Environmental Life Cycle Assessment of Goods and Services: an Input-Output Approach”, RFF Press, Washington, D.C., 2006. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Humanité et technologie |
| 2 | La notion de durabilité |
| 3 | Introduction aux notions d’écologie industrielle et d’ingénierie durable |
| 4 | Ecologie biologique et analyse métabolique |
| 5 | Technologies et risques |
| 6 | Ingénierie durable |
| 7 | Conception pour l’environnement et la durabilité |
| 8 | Examen partiel |
| 9 | Evaluation du cycle de vie (ECV) |
| 10 | Rationaliser le processus ECV |
| 11 | Ecosystèmes industriels |
| 12 | Modélisation pour l’écologie industrielle |
| 13 | EI et ID pour les économies end développement et les entreprises |
| 14 | Présentations des projets |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 40 |
| Toplam | 0 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 35 |
| Projet | 1 | 25 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 60 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales (math, sciences physiques, …) et des concepts principaux de l’ingénierie | X | ||||
| 2 | Capacité à combiner ces connaissances théoriques et pratiques pour résoudre les problèmes d’ingénierie et offrir des solutions fiables | X | ||||
| 3 | Capacité à choisir et appliquer les méthodes d’analyse et de modélisation afin de poser, reformuler et résoudre les problèmes complexes de génie industriel | X | ||||
| 4 | Capacité à conceptualiser des systèmes complexes, process ou produits sous les contraintes concrètes afin d’améliorer leurs performances, capacité à employer les méthodes innovantes de conception | X | ||||
| 5 | Capacité à concevoir, choisir et appliquer les méthodes et les outils indispensables pour résoudre les problèmes liés à la pratique du génie industriel, capacité à utiliser les technologies de l’informatique | X | ||||
| 6 | Capacité à concevoir des expériences, recueillir et interpréter les données et analyser les résultats | X | ||||
| 7 | Capacité de travailler avec autonomie, capacité à participer à des groupes de travail multidisciplinaire et avoir un esprit d’équipe | X | ||||
| 8 | Capacité à communiquer efficacement, capacité à maitriser au moins 2 langues étrangères | X | ||||
| 9 | Conscience de la nécessité de l’amélioration continue par la formation tout au long de la vie, capacité à se tenir au courant des progrès scientifiques et technologiques, capacité à utiliser les outils de management de l’information | X | ||||
| 10 | Compréhension de la société et capacité à assumer des responsabilités humaines et professionnelles (adhésion aux chartes de l’ingénieur respectées pour le génie industriel, sens de l’éthique) | X | ||||
| 11 | Connaissance des concepts de la vie professionnelle comme la «gestion de projets », la « gestion des risques » et la « gestion du changement » | X | ||||
| 12 | Connaissances sur l’innovation et le développement durable | X | ||||
| 13 | Compréhension des valeurs globales et sociétales de santé et de sécurité et des questions environnementales liées à la pratique du génie industriel pour analyser l’impact des solutions sur la société et son environnement | X | ||||
| 14 | Connaissance des problèmes contemporaines de la société | X | ||||
| 15 | Connaissance des implications juridiques des pratiques du génie industriel | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 5 | 3 | 15 |
| Présentation | 1 | 5 | 5 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Projet | 1 | 20 | 20 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 12 | 12 |
| Charge totale de Travail | 104 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4.16 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||