Économie Spatiale
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Contenus
Objectif du Cours
L’objectif de ce cours est de familiariser l’étudiant avec la question de la répartition spatiale des activités économiques et d’examiner de manière approfondie, dans une perspective empirique et historique, l’ensemble des activités allant de l’agriculture au secteur des services.
Contenu du Cours
Dans ce cours, on abordera tout d’abord les modèles classiques de répartition des activités, tels que ceux de Von Thünen, Weber, Christaller et Alonso-Muth, ainsi que leurs différentes versions enrichies. La seconde partie sera consacrée aux modèles contemporains d’économie urbaine, façonnés par les contributions de chercheurs tels que Park, Burgess et McKenzie ; Alonso-Muth, Fujita-Thisse ; Ullman, Mann et Vance.
Acquis d'Apprentissage du Cours
À l’issue de ce cours, les étudiants auront acquis les connaissances et compétences suivantes :
- Identifier les relations entre les processus spatiaux et expliquer la dynamique de ces processus.
- Connaître et discuter, de manière appliquée, les différents modèles analysant la répartition spatiale des activités économiques.
- Analyser en profondeur la manière dont les processus économiques conduisent à des répartitions spatiales et évaluer les conséquences de ces répartitions.
- Atteindre un niveau permettant d’analyser les effets d’une décision de localisation sur le système spatial.
- Identifier les principaux problèmes liés à la répartition spatiale des activités et développer des approches méthodologiques visant à leur résolution.
Méthodes d'Enseignement
- Cours magistraux
- Quiz
Ressources
- Ponsard, C., Beguin, H. (1988). Analyse économique spatiale. Presses universitaires de France.
- Courlet, C., & Pecqueur, B. (2022). L'économie territoriale. Presses universitaires de Grenoble.
- Huriot, Bourdeau-Lepage (2009): Economie des villes contemporaines, Economica
- White (2015): Modelling cities and regions as complex systems, MIT Press
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction à l’économie spatiale : définition, histoire et outils mathématiques de l’analyse spatiale |
| 2 | La répartition des cultures agricoles : le modèle de Von Thünen |
| 3 | Les extensions du modèle de Von Thünen et la Nouvelle Économie Urbaine |
| 4 | La localisation industrielle : le modèle de Weber et le point minimum de coût de transport |
| 5 | Les extensions du modèle de Weber : économies de main-d’œuvre et économies d’agglomération |
| 6 | La localisation des activités économiques : extensions régionales et urbaines, localisation des services publics |
| 7 | La concurrence spatiale : le modèle d’Hotelling et la délimitation des aires de marché |
| 8 | Les modèles étendus de concurrence spatiale : les apports de Palander |
| 9 | La concurrence spatiale : extensions et applications contemporaines |
| 10 | La formation économique du paysage : introduction au modèle de Lösch |
| 11 | La théorie des régions et des lieux centraux : organisation spatiale des activités économiques |
| 12 | La formation du paysage économique : modèles à plusieurs producteurs et plusieurs produits |
| 13 | Synthèse des grands paradigmes de l’économie spatiale : localisation agricole, industrielle, concurrence spatiale et formation du paysage |
| 14 | Révisions générales et exercices d’application sur les modèles d’économie spatiale |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 50 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 1 | 50 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir des connaissances de base des théories économiques et des discussions principales autour des différentes approches théoriques actuelles | X | ||||
| 2 | Acquérir des connaissances de base dans l’utilisation des outils qualitatifs and quantitatifs pour évaluer empiriquement les questions économiques | X | ||||
| 3 | Faire preuve d’une bonne compréhension des problèmes et discussions économiques d’actualité | X | ||||
| 4 | Acquérir des compétences de communication orale et écrite dans différents contextes publics et/ou professionnels | |||||
| 5 | Faire preuve d’une connaissance de base en histoire économique mondiale, ainsi qu’un bon niveau de connaissance de l’histoire économique de la Turquie | |||||
| 7 | Maîtriser les méthodes quantitatives et modèles empiriques fréquemment utilisées en économie | X | ||||
| 8 | Pouvoir mobiliser les éléments de la théorie économique à un sujet de recherche appliquée | X | ||||
| 9 | Faire preuve de compétences en termes de méthodes analytiques, aussi bien théoriques que modèles | X | ||||
| 10 | Etre capable a utiliser les concepts économiques pour discuter les problems économiques actuelles | X | ||||
| 11 | Pouvoir raisonner d’une maniere logique et analytique | X | ||||
| 12 | Etre conscient de la dimension sociale de la science économique dans les domaines théoriques et appliqués | X | ||||
| 13 | Pouvoir identifier les outils économiques appropriés pour analyser les problèmes | X | ||||
| 16 | Maîtriser et appliquer les concepts statistiques et économétriques de base | |||||
| 17 | Faire preuve d’une connaissance solide des problèmes économiques actuels en Turquie et d’une connaissance générale des problèmes de l’économie mondiale | |||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 10 | 2 | 20 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 30 | 30 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 154 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 6.16 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||