Économétrie II
pelekselin@gmail.com
Contenus
Objectif du Cours
Se familiariser avec les techniques de base couramment utilisées en microéconométrie appliquée
et apprendre à utiliser les outils économétriques pour tester des théories économiques et
identifier de manière quantitative les facteurs liés aux politiques économiques.
Ce cours sera principalement axé sur l'utilisation de méthodes microéconométriques pour analyser des données au niveau individuel (microdonnées) et mener des analyses empiriques portant sur des questions politiques spécifiques.
Contenu du Cours
Régression linéaire multiple
Régression non linéaire (régression logistique, régression probit, régression logistique multinomiale, régression logistique ordinaire)
Données de panel
Modèle à effets fixes
Modèle à effets aléatoires
Régression « diff-in-diff »
Acquis d'Apprentissage du Cours
Être capable d'appliquer les concepts et méthodes statistiques et économétriques de base dans le cadre d'un projet de recherche
Posséder des connaissances sur les techniques quantitatives standard et les modèles appliqués utilisés dans le domaine de l'économie
Méthodes d'Enseignement
Cours théoriques
TD
Ressources
Wooldridge, J., Introductory Econometrics: A Modern Approach
Angrist, J., and J-S. Piscke. Mostly Harmless Econometrics: An Empiricist's Companion, Princeton University Press
Stock, J. H. and M. M. Watson. Introduction to Econometrics, 2007 (latest edition: 2012).
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction à la régression linéaire multiple |
| 2 | Biais lié à une variable omise |
| 3 | Principes fondamentaux des statistiques mathématiques |
| 4 | Intégration d'informations qualitatives dans l'analyse de régression |
| 5 | Modèle de probabilité linéaire |
| 6 | Régressions logistique et probit |
| 7 | Examen partiel |
| 8 | Régression logistique multinomiale |
| 9 | Méthodes d'analyse des données de panel : première différenciation |
| 10 | Méthodes d'analyse des données de panel : effets fixes |
| 11 | Modèle à effets aléatoires |
| 12 | Méthode des différences dans les différences |
| 13 | Variables instrumentales |
| 14 | Révision |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 1 | 40 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir des connaissances de base des théories économiques et des discussions principales autour des différentes approches théoriques actuelles | X | ||||
| 2 | Acquérir des connaissances de base dans l’utilisation des outils qualitatifs and quantitatifs pour évaluer empiriquement les questions économiques | X | ||||
| 3 | Faire preuve d’une bonne compréhension des problèmes et discussions économiques d’actualité | X | ||||
| 4 | Acquérir des compétences de communication orale et écrite dans différents contextes publics et/ou professionnels | X | ||||
| 5 | Faire preuve d’une connaissance de base en histoire économique mondiale, ainsi qu’un bon niveau de connaissance de l’histoire économique de la Turquie | X | ||||
| 7 | Maîtriser les méthodes quantitatives et modèles empiriques fréquemment utilisées en économie | X | ||||
| 8 | Pouvoir mobiliser les éléments de la théorie économique à un sujet de recherche appliquée | X | ||||
| 9 | Faire preuve de compétences en termes de méthodes analytiques, aussi bien théoriques que modèles | X | ||||
| 10 | Etre capable a utiliser les concepts économiques pour discuter les problems économiques actuelles | X | ||||
| 11 | Pouvoir raisonner d’une maniere logique et analytique | X | ||||
| 12 | Etre conscient de la dimension sociale de la science économique dans les domaines théoriques et appliqués | |||||
| 13 | Pouvoir identifier les outils économiques appropriés pour analyser les problèmes | X | ||||
| 16 | Maîtriser et appliquer les concepts statistiques et économétriques de base | X | ||||
| 17 | Faire preuve d’une connaissance solide des problèmes économiques actuels en Turquie et d’une connaissance générale des problèmes de l’économie mondiale | |||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 1 | 14 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 7 | 7 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 14 | 14 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 77 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3.08 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||