Philosophie politique I
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Contenus
Objectif du Cours
D'analyser les théories fondamentales de philosophie politique de l'Antiquité jusqu'a 17. siecle.
Contenu du Cours
« Justice », « liberté », « égalité », « sphère publique », « citoyenneté », « social », « individu »... Le cours sera consacré a clarifier la signification de ces concepts dans les théories examinées. Dans un premier temps la compréhension de la citoyenneté, qui s'est formée autour de la cité antique, sera examinée à travers les pensées de Socrate, Platon et Aristote. Ensuite, la philosophie stoïcienne et la pensée médiévale seront évaluées en fonction des aspects qui ont préparé la compréhension moderne de la politique. Enfin, l'émergence du concept d'État moderne et du contrat social qui prétend fonder sa légitimité, dans les pensées de Machievel, Hobbes et Rousseau, qui dominent les débuts de la Modernité, sera examinée et discutée.
Acquis d'Apprentissage du Cours
D'apprendre d'analyser les théories fondamentales de philosophie politique de l'Antiquité jusqu'a 17. siecle.
Méthodes d'Enseignement
Présentation-Commentaire
Ressources
Les textes des philosophes
- PLATON, République
- ARISTOTE, Éthique à Nicomaque ; Les Politiques
- SAINT AUGUSTIN, Cité de Dieu
-THOMAS D’AQUIN, Penser le politique (Textes choisis par M.Nodé-Langlois)
- MACHIEVEL, Le Prince
- HOBBES, T., Le Léviathan (1651).
- ROUSSEAU, J.-J., “Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes”(1755); Du contrat social (1762).
Lectures complémentaires
- Dictionnaire de philosophie politique, dir. P. Raynaud et S. Rials, Presses universitaires de France, 2003.
- Histoire de la philosophie politique, L. Strauss, J. Cropsey, Presses universitaires de France, 2013.
- Histoire de la philosophie politique, Tome II, A. Renaut, L. Ferry, Calmann-Lévy, 1999.
- La Justice, dir. P. Wotling, Vrin, 2007.
- “De la liberté des Anciens comparée à celle des Modernes” in Écrits politiques par Benjamin Constant, Gallimard, 1997.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | Antigone de Sophocles |
| 3 | Platon |
| 4 | Platon |
| 5 | Aristote |
| 6 | Aristote |
| 7 | Examen partiel |
| 8 | Stoicisme et Epicurisme |
| 9 | Saint Augustine et Thomas d'Aquine |
| 10 | Machievel et l'Etat moderne |
| 11 | Hobbes |
| 12 | Hobbes |
| 13 | Rousseau |
| 14 | Rousseau |
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
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Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 100 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 1 | 100 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Est capable de faire l’analyse critique des textes philosophiques ; | X | ||||
| 2 | Acqiert une connaissance exhaustive sur l’histoire de la philosophie : depuis l’antiquité au 20e siècle ; | X | ||||
| 3 | Obtient une connaissance et une spécialisation dans des disciplines de la philosophie systématique, telles que l’éthique, l’esthétique, l’histoire de la science, la philosophie de la société ; | X | ||||
| 4 | Peut mettre la philosophie en relation avec d’autres disciplines telles que l’histoire, la psychologie, l’anthropologie, la sociologie et les sciences positives ; | X | ||||
| 5 | Apprend des théories de la science politique, l’évaluation philosophique des événements historiques et actuels ; | X | ||||
| 6 | Arrive à un niveau suffisant de français et d’anglais afin de pouvoir suivre les débats philosophiques ; | X | ||||
| 7 | Arrive à un niveau suffisant de grec ancien, de latin et d’ottoman pour la lecture des textes philosophiques écrits en ces langues ; | X | ||||
| 8 | Développement une pensée créative et la connaissance des théories esthétiques qui permettront l’analyse de l’œuvre et de l’histoire de l’art ; | |||||
| 9 | Acquiert des méthodes de rédaction et de recherche académique ainsi que le développement de l’aptitude à l’analyse, à l’interprétation et à la critique. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 13 | 5 | 65 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 3 | 3 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 33 | 33 |
| Charge totale de Travail | 143 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.72 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||