Histoire des relations internationales depuis 1990
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Contenus
Objectif du Cours
Ce cours vise à fournir aux étudiants un cadre leur permettant de comprendre l’évolution des relations internationales depuis les années 1990. Il examine les principaux événements, acteurs et dynamiques de l’après-Guerre froide. Les étudiants analyseront les transformations des rapports de puissance à l’échelle mondiale, les crises internationales, les conflits régionaux ainsi que les réponses apportées par la communauté internationale.
Contenu du Cours
Penser les transformations du système international depuis 1990
La fin de la bipolarité et le « moment unipolaire » (1989–2001)
L’affirmation de l’ordre international libéral (1991–2001)
La transformation de la souveraineté et l’essor de l’intervention internationale (1991–2011)
La transformation de la sécurité et la « guerre contre le terrorisme » (2001–2014)
Les limites de l’hégémonie américaine et l’érosion de la prépondérance occidentale (2003–2016)
Examen partiel
La redistribution de la puissance dans le système international (2008–2016)
Le retour de la géopolitique et de la compétition stratégique (2008–2022)
La diversification des acteurs et des stratégies internationales (années 2010–2022)
La contestation de l’ordre international libéral (2014–2021)
Le retour de la guerre interétatique et de la puissance militaire (depuis 2022)
La fragmentation de l’ordre international et la crise de sa légitimité (2023–2026)
1990–2026 : vers quelle configuration du système international ?
Acquis d'Apprentissage du Cours
À l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de :
Identifier les principales transformations du système international depuis 1990.
Expliquer les conséquences de la fin de la bipolarité sur les relations internationales.
Analyser l’évolution de la distribution de la puissance entre les principaux acteurs internationaux.
Mettre en relation les crises et les conflits internationaux avec les transformations de la sécurité et de la souveraineté.
Évaluer le rôle des États, des organisations internationales et des acteurs non étatiques dans l’évolution de l’ordre international.
Mobiliser les connaissances historiques et les notions fondamentales nécessaires à l’analyse des relations internationales contemporaines.
Méthodes d'Enseignement
Cours magistral & méthode interrogative & discussions en classe & analyse de textes et de documents & études de cas historiques & mise en perspective historique de l’actualité internationale.
Ressources
FERNANDEZ Julian, Relations internationales, Paris, Dalloz, 2023.
BAYLIS John, SMITH Steve, OWENS Patricia, The Globalization of World Politics: An Introduction to International Relations, Oxford University Press, 2023.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Penser les transformations du système international depuis 1990 |
| 2 | La fin de la bipolarité et le « moment unipolaire » (1989–2001) |
| 3 | L’affirmation de l’ordre international libéral (1991–2001) |
| 4 | La transformation de la souveraineté et l’essor de l’intervention internationale (1991–2011) |
| 5 | La transformation de la sécurité et la « guerre contre le terrorisme » (2001–2014 |
| 6 | Les limites de l’hégémonie américaine et l’érosion de la prépondérance occidentale (2003–2016) |
| 7 | Examen partiel |
| 8 | La redistribution de la puissance dans le système international (2008–2016) |
| 9 | Le retour de la géopolitique et de la compétition stratégique (2008–2022) |
| 10 | La diversification des acteurs et des stratégies internationales (années 2010–2022) |
| 11 | La contestation de l’ordre international libéral (2014–2021) |
| 12 | Le retour de la guerre interétatique et de la puissance militaire (depuis 2022) |
| 13 | La fragmentation de l’ordre international et la crise de sa légitimité (2023–2026) |
| 14 | 1990–2026 : vers quelle configuration du système international ? |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 11 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 12 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 10 | 20 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 11 | 50 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Avoir une connaissance détaillée des principaux concepts, acteurs et composantes du système international | X | ||||
| 2 | Maîtriser la pluridisciplinarité des Relations Internationales à travers leur base constituée par des matières fondamentales telles que l’histoire, le droit, l’économie, la sociologie et les sciences politiques | X | ||||
| 3 | To be able to analyze practice on the basis of a well mastered theoretical infrastructure | X | ||||
| 4 | Etre capable de se spécialiser sur un thème/une région | X | ||||
| 5 | A la lumière des relations traditionnelles et institutionnelles de l’Université Galatasaray avec l’Europe, posséder la capacité de contribuer concrètement au processus d’intégration de la Turquie à l’Union européenne | X | ||||
| 6 | Pouvoir interpréter/expliquer la politique étrangère de la Turquie à partir des facteurs domestiques aussi bien que de la perspective du système international | X | ||||
| 7 | Avoir acquis la compétence nécessaire pour pouvoir entreprendre une carrière au sein du ministère des affaires étrangères ainsi que d’autres institutions publiques ou du secteur privé | X | ||||
| 8 | Etre suffisamment qualifié pour pouvoir entreprendre une carrière au sein des organisations internationales et ONG | X | ||||
| 9 | Parfaitement maîtriser le français, langue d’enseignement de l’Université Galatasaray, ainsi que l’anglais, langue obligatoire, au niveau académique, en vue de réaliser une thèse/ livre/ projet dans le domaine des Relations Internationales, ainsi que professionnel | X | ||||
| 10 | Etre capable d’utiliser les outils méthodologiques qu’il aura acquis durant ses études, dans tout travail conceptuel et/ou académique | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 3 | 39 |
| Préparation pour le cours | 14 | 1 | 14 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 5 | 5 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 7 | 7 |
| Quiz | 10 | 6 | 60 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 125 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.00 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||