Lectures croisées (Roman)

Contenus

Objectif du Cours

L'objectif principal de ce cours est de comprendre la manière dont les romans du corpus s'engagent et suscitent une réflexion profonde sur les réalités historiques, sociales, voire politiques. Il vise à amener les étudiant(e)s à saisir le dialogue et les résonances entre les textes littéraires en s'appuyant sur l'exploration du croisement de diverses œuvres à travers le genre romanesque.

Contenu du Cours

Le programme propose une analyse approfondie des thèmes, des personnages et des contextes culturels issus de diverses traditions littéraires et intègre les outils de l'analyse narratologique pour l'étude des techniques narratives. L'objectif est de mettre en lumière la pluralité des esthétiques romanesques et de discerner ainsi les similitudes ou différences entre les extraits étudiés.

Acquis d'Apprentissage du Cours

- Application de la méthode de la lecture croisée pour la comparaison de plusieurs textes littéraires
- Analyse des thèmes, de l'évolution des personnages et des techniques narratives de romans issus de traditions variées
- Interprétation des œuvres et évaluation critique de leur engagement face aux réalités historiques, sociales, voire politiques

Méthodes d'Enseignement

L'enseignement repose sur une approche analytique et comparative centrée sur l'étude textuelle. Les extraits d'œuvres sont analysés en classe pour amener les étudiant(e)s à dégager par eux-mêmes les interconnexions, les similitudes et les contrastes. À partir de la semaine 6, les étudiant(e)s prendront en charge la présentation des lectures croisées. Ces exposés seront suivis d'une discussion collective et d'une analyse approfondie des extraits en classe.

Ressources

CAMUS, Albert, L’Étranger [1942], Gallimard, 1971.
DAOUD, Kamel, Meursault, contre-enquête, Actes Sud, 2014.
DAVIDTS, Jean-Pierre, Le Petit Prince retrouvé, Les Intouchables, 1997.
DURERO-KOSEOGLU, Mes Istamboulines, GiTa, 2010.
ERNAUX, Annie, Une Femme, Gallimard, 1988.
FLAUBERT, Gustave, L’Éducation sentimentale [1869], Gallimard, 2021.
––––––––––––––––––, Madame Bovary [1856], Librairie générale française, 2019.
GARCIA MARQUEZ, Gabriel, Cent ans de solitude, Éditions du Seuil, « Points », 1995.
HEMINGWAY, Ernest, Paris est une fête [1964], Gallimard, 2011.
HESSE, Hermann, Demian [1946], Éditions Stock, 1974.
LA FAYETTE, Princesse de Clèves [1678], Bibliothèque nationale de France, 2015.
LARSEN, Nella, Passing, Alfred A. Knopf, 1929.
DE MAUPASSANT, Guy, « Le Horla » in Contes choisis, Hachette, 1956.
PROUST, Marcel, Du côté de chez Swann [1913], Gallimard, 1954.
ROBBE-GRILLET, Alain, La Jalousie, Éditions de Minuit, 1957.
ROEMMERS, Alejandro G., Le retour du jeune prince, City, 2019.
RUSHDIE, Salman, Les Enfants de minuit [1983], Éditions Stock, 1987.
DE SAINT-EXUPERY, Antoine, Le Petit Prince [1946], Gallimard, 1999.
SARTRE, Jean-Paul, La Nausée [1938], Gallimard, « Folio », 2007.
SCHWARZ-BART, André, La Mulâtresse Solitude [1972], Éditions du Seuil, « Points », 2015.
STEINBECK, John, Les Raisins de la colère [1939], Gallimard, 1947.
VOLTAIRE, L’Ingénu & La Princesse de Babylone [1995], Flammarion, « GF », 2014.
ZOLA, Émile, Germinal [1855], Fasquelle, 1955.
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GENETTE, Gérard, Figures III, Éditions du Seuil, 1972.
GENETTE, Gérard, Palimpsestes, Éditions du Seuil, 1982.
JOUVE, Vincent, La Poétique du roman, SEDES, 1997
REUTER, Yves, Introduction à l’analyse du roman [1991], Dunod, 2016.

Intitulés des Sujets

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