Philosophie contemporaine II
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Contenus
Objectif du Cours
Ce cours a pour objectif d'initier les étudiants aux problèmes abordés par les principaux représentants de la philosophie continentale contemporaine.
Contenu du Cours
Bergson: Reprise de la question de la possibilité de la métaphysique
Husserl: Critique du naturalisme, critique de l'historicisme et l'idée de phénoménologie
Heidegger: L'ontologie phénoménologique et la destruction de l'histoire de l'ontologie
Sartre: La question de la liberté, l'humanisme existentialiste
Derrida: La question de l'anthropologisme et les humanismes
Merleau-Ponty: La question du monde
Levinas: La question d'autrui
Acquis d'Apprentissage du Cours
Connaître des principaux thèmes et différentes méthodes philosophiques qui ont marqué le XXème siècle.
Aptitude à comparer différentes thèses et des méthodes d'investigation relatives à la même problématique.
Aptitude à analyser les éléments constitutifs et les étapes des argumentations philosophiques et des descriptions phénoménologiques.
Aptitude à développer une réflexion originale autour des problèmes fondamentaux de la philosophie contemporaine.
Méthodes d'Enseignement
Présentation, interprétation, discussion.
Ressources
E. Bréhier, L'histoire de la philosophie, Paris, Librairie Felix Alcan, 1928.
H. Bergson, La pensée et le mouvant, Paris, PUF, 1969.
E. Husserl, La philosophie comme science rigoureuse, Paris, PUF, 1989.
M. Heidegger, Etre et Temps, trad. fr. E. Martineau, Paris, Authentica, 1986.
J.-P Sartre, L'existentialisme est un humanisme, Paris, Gallimard,1996.
J. Derrida, Marges de la philosophie, Paris, Les Editions de Minuit, 1972.
M. Merleau-Ponty, Causeries 1948, Paris, Seuil, 2002.
E. Levinas, "L'ontologie est-elle fondamentale?", Revue de métaphysique et de morale, 56, 1951, pp. 88-98.
A. Badiou, "Panorama de la philosophie française contemporaine", New Left Review, Septrembre/Octobre 2005.
G. Hottois, De la renaissance à la postmodernité. Une histoire de la philosophie moderne et contemporaine, De Boeck Supérieur, 2005.
F. Worms, La philosophie en France au XXe siècle, Paris, Seuil, 2009.
B. Sichère, Cinquante ans de philosophie française, Paris, M. des affaires étrangères, 1998.
J.-M. Besnier, La philosophie moderne et contemporaine, Paris, Le livre de poche, 1998.
B. Akarsu, Çağdaş Felsefe Akımları, İstanbul, M.E.B. Yayınları, 1979.
Z. Direk, Çağdaş Kıta Felsefesi, Ankara, Fol, 2021.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | La logique de Hegel comme source de la théorie de Badiou |
| 2 | La logique de Hegel comme source de la théorie de Badiou (suite) |
| 3 | Les poésies de Mallarmé comme source de la théorie de Badiou |
| 4 | Les poésies de Mallarmé comme source de la théorie de Badiou (suite) |
| 5 | La philosophie de Marx comme source de la théorie de Badiou |
| 6 | La philosophie de Marx comme source de la théorie de Badiou (suite) |
| 7 | Le lieu du subjectif |
| 8 | Le sujet sous les signifiants de l'exception |
| 9 | Manque et destruction |
| 10 | Retournement matérialiste du matérialisme |
| 11 | Subjectivation et procès subjectif |
| 12 | Topiques de l'éthique |
| 13 | Les autres livres de Badiou sur le même sujet |
| 14 | La fin de la subjectivité |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 50 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 1 | 50 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Est capable de faire l’analyse critique des textes philosophiques ; | X | ||||
| 2 | Acqiert une connaissance exhaustive sur l’histoire de la philosophie : depuis l’antiquité au 20e siècle ; | X | ||||
| 3 | Obtient une connaissance et une spécialisation dans des disciplines de la philosophie systématique, telles que l’éthique, l’esthétique, l’histoire de la science, la philosophie de la société ; | X | ||||
| 4 | Peut mettre la philosophie en relation avec d’autres disciplines telles que l’histoire, la psychologie, l’anthropologie, la sociologie et les sciences positives ; | X | ||||
| 5 | Apprend des théories de la science politique, l’évaluation philosophique des événements historiques et actuels ; | X | ||||
| 6 | Arrive à un niveau suffisant de français et d’anglais afin de pouvoir suivre les débats philosophiques ; | X | ||||
| 7 | Arrive à un niveau suffisant de grec ancien, de latin et d’ottoman pour la lecture des textes philosophiques écrits en ces langues ; | X | ||||
| 8 | Développement une pensée créative et la connaissance des théories esthétiques qui permettront l’analyse de l’œuvre et de l’histoire de l’art ; | X | ||||
| 9 | Acquiert des méthodes de rédaction et de recherche académique ainsi que le développement de l’aptitude à l’analyse, à l’interprétation et à la critique. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 30 | 1 | 30 |
| Devoir/projet de session | 40 | 1 | 40 |
| Charge totale de Travail | 140 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.60 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||