La mondialisation
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Contenus
Objectif du Cours
-Etudier et comprendre le processus de la mondialisation de l’économie par une perspective historique. Complèter ces connaissances par des exemples de stratégies des firmes mondialisées.
Contenu du Cours
1. Le contenu et les dimensions de l'économie autour du moyen age
2. L’évolution des activités commerciales, et la naissance des marchés : Economie-monde européenne
3. L’avènement du libéralisme
4. 20 e siecle : la formation du cadre économique qui va orienter et mettre les bases de la structure de l’économie internationale : le mode de production capitaliste/les rapports de force/ les firmes multinationales/les ententes et les régulations des états
5. La globalisation du commerce
6. La globalisation de la production
7. La globalisation des finances
8. Ultime pas dans la mondialisation : les avancées technologiques
9. Les chocs et problèmes liés à la mondialisation : la démographie, la sociologie
10. Les chocs et problèmes liés à la mondialisation au niveau commerciale
11. Les chocs et problèmes liés à la mondialisation au niveau de la production
12. Les chocs et problèmes liés à la mondialisation au niveau des finance
13. Presentations des études de cas des étudiants
14. Présentations des études de cas des étudiants
Acquis d'Apprentissage du Cours
Les étudiants qui auront validé le cours auront,
1.Appris les étapes et les dynamiques de l’économie mondialisée
2. Compris les causes, les conséquences et des problèmes de la mondialisation sur le plan sociologique, économique et démographique.
3. pris connaissances d’un certain nombre de firmes déjà mondialisées, ou en voie de s’ouvrir sur le plan mondial,
4. Compris la transformation, et l’état actuel de l’environnement économique des entreprises du 21e siecle.
5. Prendre conscience du fonctionnement économique et social en général
Méthodes d'Enseignement
cours et projets
Ressources
Jacques Adda (1998): La mondalisation de l’économie -tome 1: Genèse
Jacques Adda(2001) : La mondalisation de l’économie –tome 2: Problèmes
J.L. Mucchielli (2008) La mondialisation, chocs et mesures
Dicken, P. (1998) Global Shift: The Internationalisation of Economic Activity, London: Paul Chapman
Hirst, P. And Thomson , P. (1996) Globalisation in Question:The International Economy and the Possibilities of Governance, Cambridge: Pollity Press
Ohmae, K. (1990) The Borderless World, London: Collins
Dunning, J. (1993) Multinational Enterprises and the Global Economy, Wokingham: Addison Wesley
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | mondailisation-definition |
| 2 | mondialisation -historique/ evolution |
| 3 | mondialisation -historique /evolution |
| 4 | mondialisation -historique /evolution |
| 5 | mondialisation -historique /evolution |
| 6 | l'état actuel |
| 7 | l'état actuel |
| 8 | problemes |
| 9 | problemes |
| 10 | problemes |
| 11 | etudes de cas- etudiant |
| 12 | etudes de cas- etudiant |
| 13 | etudes de cas- etudiant |
| 14 | etudes de cas- etudiant |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 50 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 1 | 50 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’acquisition de haut niveau de la connaissance des fonctions de gestion de la production et du marketing, gestion, comptabilité et finance des entreprises; la compétence de l’utilisation de ces connaissances. | X | ||||
| 2 | L’acquisition des connaissances conceptuelles de base à propos des champs disciplinaires liés à la vie professionnelle, tels que le droit, l'économie, la sociologie, la psychologie, la psychologie sociale et les méthodes quantitatives. | X | ||||
| 3 | La capacité de travailler efficacement en équipe; l'habileté de transmettre ses connaissances aux autres membres de l'équipe. | X | ||||
| 4 | La compétence d’utiliser ses connaissances sur le domaine, pour analyser et interpréter l'information obtenue, identifier les problèmes rencontrés et apporter des solutions appropriées et le cas échéant, défendre scientifiquement ces propositions. | X | ||||
| 5 | La compétence pour déterminer les buts et objectifs de l'entreprise ou de l'institution dans laquelle il est engagé, en tenant compte des besoins, de la dynamique concurrentielle du marché et en calculant les risques encourus; la capacité de s'engager dans l'entrepreneuriat et d'établir et de gérer une entreprise. | X | ||||
| 6 | La conscience de mise à jour en permanence de ses connaissances et compétences professionnelles; la capacité de s'adapter au changement et à l'innovation; la compétence pour évaluer d’une manière critique l'information qu’il a acquise. | X | ||||
| 7 | Connaissance de base des technologies de l'information et de la communication requises pour la vie professionnelle; la capacité d'utiliser au niveau supérieur des programmes de base d’office; compétence en traitement de données et en rédaction de rapports dans l’environnement informatique. | X | ||||
| 8 | Capacité de suivre l'information actuelle dans son domaine en anglais et en français et de communiquer par écrit et verbalement avec les parties prenantes en ces deux langues. | X | ||||
| 9 | La capacité de mener des recherches et des études en tenant compte du marché, de la dynamique de la concurrence, des facteurs organisationnels et globals et des méthodes scientifiques; contribuer aux projets, assumer la responsabilité des projets, compétence pour prendre des décisions innovantes et efficaces. | X | ||||
| 10 | Capacité de développer des stratégies, pour trouver des solutions créatives aux problèmes de gestion et en assumer la responsabilité, en établissant des relations avec d'autres domaines des sciences sociales. | X | ||||
| 11 | Conscience de prendre des décisions et comporter dans la vie professionnelle, prenant en compte les valeurs éthiques. | X | ||||
| 12 | Conscience des effets des pratiques liés à son domaine, sur les dimensions universelles et sociales (universalité des droits sociaux, justice sociale, valeurs culturelles, problèmes environnementaux, durabilité, etc.) et des conséquences juridique. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 70 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2.80 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||