Français CEF B2.2 académique
jviaux@gsu.edu.tr
Contenus
Objectif du Cours
-Poursuivre l'apprentissage linguistique du français et consolider le niveau atteint en fin de classe préparatoire
-Permettre aux étudiants de pouvoir suivre un cours disciplinaire en français
-Préparer les étudiants aux certifications Delf/Dalf
Contenu du Cours
4 heures de cours hebdomadaires + 3 débats
Ce cours s'organise autour des objectifs suivants :
- Prendre contact et évaluer les besoins en communication pour réaliser un événement (projet)
- Comprendre une prise de position argumentée, une critique ...
- Repérer l’organisation de discours argumentatifs, oraux/écrits
- Répérer et expliquer/reformuler des arguments
- Rapporter des idées, des arguments
- Organiser un plan de communication (projet)
- Concéder ou réfuter un argument (débats)
- Proposer des solutions (débats)
- Porter un jugement sur un événement, un fait de société, une oeuvre d’art ...
- Rédiger un texte argumentatif (Critique d’œuvre)
- Faire valoir son opinion de manière justifiée
- Rédiger un compte-rendu d’expérience (projet)
Acquis d'Apprentissage du Cours
En fin de cours, les étudiants devront être en mesure de :
- Réussir le Delf B2
- Exprimer leur opinion sur un sujet propre au champ disciplinaire ou sur un sujet d'actualité
Méthodes d'Enseignement
- Activités permettant de travailler les 4 compétences (Ecouter / Parler / Lire / Ecrire)
- Projet du semestre : Organiser et mettre en action le plan de communication d’un événement (Exposition, conférence, débat … )
- 2 tâches : - Réaliser une capsule audio
- Rédiger une critique d’œuvre
Ressources
Dossiers de cours du semestre préparés par l'enseignant
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Présentation |
| 2 | Réflexion sur le projet et organisation |
| 3 | Activités orales et écrites d’entraînement |
| 4 | Activités orales et écrites d’entraînement |
| 5 | Activités de compréhension orale et écrite |
| 6 | Activités de compréhension écrite et de reformulation |
| 7 | Activité de recherche d’arguments et d’exemples |
| 8 | Rédaction de texte |
| 9 | Débat |
| 10 | Rédaction d’un texte et enregistrement |
| 11 | Présentations orales |
| 12 | Présentations orales |
| 13 | Présentations orales |
| 14 | Bilan du cours |
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Présentation |
| 2 | Réflexion sur le projet et organisation |
| 3 | Activités orales et écrites d’entraînement |
| 4 | Activités orales et écrites d’entraînement |
| 5 | Activités de compréhension orale et écrite |
| 6 | Activités de compréhension écrite et de reformulation |
| 7 | Activité de recherche d’arguments et d’exemples |
| 8 | Rédaction de texte |
| 9 | Débat |
| 10 | Rédaction d’un texte et enregistrement |
| 11 | Présentations orales |
| 12 | Présentations orales |
| 13 | Présentations orales |
| 14 | Bilan du cours |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 100 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 100 | 40 |
| Total | 200 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 200 | 60 |
| Présentation | 100 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 100 | 30 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 400 | 100 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales (math, sciences physiques, …) et des concepts principaux de l’ingénierie | X | ||||
| 2 | Capacité à combiner ces connaissances théoriques et pratiques pour résoudre les problèmes d’ingénierie et offrir des solutions fiables | X | ||||
| 3 | Capacité à choisir et appliquer les méthodes d’analyse et de modélisation afin de poser, reformuler et résoudre les problèmes complexes de génie industriel | X | ||||
| 4 | Capacité à conceptualiser des systèmes complexes, process ou produits sous les contraintes concrètes afin d’améliorer leurs performances, capacité à employer les méthodes innovantes de conception | X | ||||
| 5 | Capacité à concevoir, choisir et appliquer les méthodes et les outils indispensables pour résoudre les problèmes liés à la pratique du génie industriel, capacité à utiliser les technologies de l’informatique | X | ||||
| 6 | Capacité à concevoir des expériences, recueillir et interpréter les données et analyser les résultats | X | ||||
| 7 | Capacité de travailler avec autonomie, capacité à participer à des groupes de travail multidisciplinaire et avoir un esprit d’équipe | |||||
| 8 | Capacité à communiquer efficacement, capacité à maitriser au moins 2 langues étrangères | |||||
| 9 | Conscience de la nécessité de l’amélioration continue par la formation tout au long de la vie, capacité à se tenir au courant des progrès scientifiques et technologiques, capacité à utiliser les outils de management de l’information | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 28 | 2 | 56 |
| Devoir | 15 | 1 | 15 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 5 | 5 |
| Charge totale de Travail | 76 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3.04 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||