Communication Internationale
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Contenus
Objectif du Cours
L'objectif de ce cours est d'examiner de manière critique les perspectives théoriques, les concepts et les approches dans le domaine de la communication internationale qui ont émergé depuis le début du XXe siècle dans le contexte politique et socioculturel de leur époque et en référence aux importantes études de la grands auteurs.
Méthodes d'Enseignement
Conférence, présentation orale, discussion de groupe, expression écrite
Ressources
Scott Burchill, Andrew Linklater, Richard Devetak, JackDonnelly, Matthew Paterson, Christian Reus-Smit and Jacqui True (2005), Theories of International Relations, Third edition.http://lib.jnu.ac.in/sites/default/files/RefrenceFile/feminism.pdf
Ole R. Holsti (n.d) Theories of International Relations, http://people.duke.edu/~pfeaver/holsti.pdf
Armand Mattelart (2001) İletişimin Dünyasallaşması, İletişim Yayınları.
İrfan Erdoğan (1995) Uluslararası İletişim, Kaynak Yay.
William B. Gudykunst, Molefi Kete Asante , Eileen Newmark (2000) Handbook of international and intercultural communication, Sage Publications, Third print
Hamid Mowlana (1997) Global information and world communication : new frontiers in international relation, London:Sage, 2nd ed.
Uluslararası iletişim : dünyanın çarpık düzeni / İrfan Erdoğan
Armand Mattelart (1996) La mondialisation de la communication, Paris : Presses Universitaires de France.
Robert W. McChesney, Ellen Meiksins Wood, and John Bellamy Foster (1998) Capitalism and the information age: the political economy of the global communication revolution, New York, NY : Monthly Review Press.
Robert S. Fortner (1993) International communication : history, conflict, and control of the global metropolis.
Sean MacBride [ve öte.] (1993) Bir çok ses tek bir dünya: iletişim ve toplum - bugün ve yarın, çev. Ertuğrul Özkök...[ve öte.] Ankara : Unesco Türkiye Milli Komisyonu.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introdcution |
| 2 | Théories des relations internationales |
| 3 | Études de propagande : 1ère guerre mondiale |
| 4 | Études de propagande : 2e guerre mondiale |
| 5 | Théorie de la modernisation |
| 6 | Théorie du développement |
| 7 | L’Examen |
| 8 | Théorie de la dépendance |
| 9 | Impérialisme et impérialisme culturel |
| 10 | Nouvel Ordre Mondial de L'information et de la Communication (NWICO) et UNESCO |
| 11 | Comparaison des systèmes médiatiques internationaux |
| 12 | Mondialisation et médias mondiaux |
| 13 | Orientalisme et postcolonialisme |
| 14 | Nouveaux médias et capitalisme informationnel |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 1 | 40 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Les étudiants sachent et comprennent les enjeux aux niveaux national et international. | X | ||||
| 2 | Les étudiants suivent les innovations et les développements dans les technologies des médias et de la communication. | |||||
| 3 | Les étudiants connaissent contexte théorique, méthodes et applications nécessaires à la réalisation des recherches et des études dans les domaines des médias et de la communication. | X | ||||
| 4 | Les étudiants acquièrent les capacités d'analyse et de synthèse. | X | ||||
| 5 | Les étudiants ont une vision critique dans l'evaluation des événements et phénomènes. | X | ||||
| 6 | Les étudiants acqueirent les valeurs éthiques dans le domaine des médias et de la communication et défendent l'intérêt public, le respect des droits humains et individuels. | X | ||||
| 7 | Les étudiants acquirent la sensibilité de comprendre la diversité des cultures et des sociétés. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 84 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3.36 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||