Séminaire
uakturan@gsu.edu.tr
Contenus
Objectif du Cours
A la fin du cours, l'étudiant(e) sera capable de spécifier une problématique de recherche sur un thème choisi et d'utiliser les résultats d'études scientifiques pour formuler un point de vue critique, appuyé et articulé sur le sujet.
Contenu du Cours
1.er cours : Introduction
2.ème cours : Introduction à la recherche
3.ème cours : Identifier une question de recherche
4.ème cours : Faire une recherche documentaire simple
5.ème cours : Les notions relatives aux devis de recherche descriptifs
6.ème cours : L'enquête
7.ème cours : L'observation
8.ème cours : Les notions relatives aux devis de recherche expérimentaux
9.ème cours : Les notions relatives aux analyses de données
10.ème cours : Analyse
11.ème cours : Analyse d’articles de recherche et discussions
12.ème cours : Exposés
13.ème cours : Examen partiel
14.ème cours : Exposés (Recherches et Rapports)
Acquis d'Apprentissage du Cours
À l'issue de ce cours, les étudiants doivent:
1. formuler une question de recherche;
2. identifier les étapes du processus de recherche;
3. préciser les fondements et les caractéristiques des approches quantitatives et qualitatives;
4.identifier les forces et les limites d'un protocole de recherche;
5. communiquer les résultats d'activités de recherche.
Ressources
Creswell, J.W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2ième éd). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Gauthier, B. (2003). Recherche sociale: De la problématique à la collecte de données (4ième édition). Ste-Foy: Presses de l'Université du Québec.
- Gay, L.R. (1996). Educational research: Competencies for analysis and application (5ième éd.). Upper Saddle River, NJ: Merrill-Prentice Hall.
- Goodwin, C.J. (2003). Research in psychology: Methods and design (3ième éd.). Hoboken, NJ: Wiley.
- Kazdin, A.E. (2003). Research design in clinical psychology (4ième éd.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
- Leary, M.R. (2004). Introduction to behavioral research methods (4ième éd.). Boston, MA: Pearson.
- Locke, L. F., Silverman, S. J., & Spirduso, W. W. (2004). Reading and understanding research (2nd edition). Thousand Oaks, CA: Sage.
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 0 | 0 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | A l’issue de ce programme, les étudiants devront, être capables d’appréhender les concepts et les théories relatives à différents domaines de gestion, tels que comptabilité/finance, marketing, ressources humaines, management et d’avoir une vision globale pour comprendre l'interaction entre ces domaines. | |||||
| 2 | comprendre différentes fonctions de l’entreprise (comptabilité/finance, marketing, ressources humaines, gestion) et être en mesure d'échafauder des hypothèses pour des propositions de recherche. | |||||
| 3 | être en mesure de réaliser des études afin de constater les changements, de diagnostiquer les problèmes et de produire des solutions adaptées au monde de l’entreprise. | |||||
| 4 | maîtriser la méthodologie de recherches quantitative et qualitative. | X | ||||
| 5 | être capables de faire des analyses statistiques et d’interpréter les résultats. | X | ||||
| 6 | avoir acquis les bases nécessaires pour effectuer des études scientifiques (présenter une communication, écrire un article). | X | ||||
| 7 | maîtriser au moins une langue étrangère correspondant au niveau linguistique des publications scientifiques dans le but de réaliser des études interculturelles. | |||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 13 | 1 | 13 |
| Devoir | 1 | 15 | 15 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 3 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 30 | 30 |
| Charge totale de Travail | 100 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4.00 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||