Sur la question de la vie et de la mort I(PH415)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PH415 | Sur la question de la vie et de la mort I | 7 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Erinç ASLANBOĞA erincatcat@yahoo.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours qui revisite les différentes périodes de l’histoire de la philosophie autour de la question de la vie et de la mort vise à se concentrer sur un sujet spécifique et à effectuer des lectures comparatives en distinguant les problèmes que pose le thème choisi. |
| Contenus | Dans la première partie de ce cours qui vise à penser au sujet de la vie et de la mort ensemble, dans une même question, nous exposons comment le problème de la finitude et de l’éternité, la relation entre l’âme et le corps, la douleur et le plaisir, le bonheur et la vertu sont abordés par différents penseurs de l’Antiquité (Platon, Epicure, Sénèque, Marc Aurèle) et nous analysons les reflets de leur conception de mort sur leur pensée de vie. La seconde partie du cours propose une lecture comparative entre la psychanalyse (Freud, Maria Torok, Abraham Torok) et la philosophie contemporaine (Derrida, Barthes, Butler) en se concentrant sur les thèmes spécifique du « deuil », de la « perte », de la « mélancolie » et de la « vulnérabilité ». |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | |
| Méthodes d'Enseignement | Lecture, commentaire, analyse et écriture des textes philosophiques. |
| Ressources |
Epicure, Lettre à Ménécée. Marc Aurèle, Pensées pour moi-même, Platon, Phédon Sénèque, De la Brièveté de la vie. Sénèque, Lettres à Lucilius. Jean-Pierre Vernant, L'Individu, la mort, l'amour. Soi-même et l'autre en Grèce ancienne, Paris, Gallimard, 1989. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Présentation générale et introduction aux problèmes du cours. |
| 2 | Le deuil comme problème ontologique, psychique, sociale, éthique et politique entre la vie et la mort, entre la mort propre et la mort de l’autre, entre l’histoire individuelle et collective. |
| 3 | La conception psychanalytique du deuil, le « travail du deuil ». |
| 4 | Le rapport entre l’endeuillé et la perte de l’objet libidinal, entre le deuil « normal » et le deuil « pathologique ». |
| 5 | L’aporie du deuil. |
| 6 | Critique des modalités du deuil : l’identification, l’introjection, l’incorporation. |
| 7 | Le deuil du deuil : l’altérité, l’amitié, la fidélité. |
| 8 | Le deuil du deuil : l’altérité, l’amitié, la fidélité. |
| 9 | Le rapport entre la photographie et la mort. |
| 10 | Le rapport entre la photographie et la mort. |
| 11 | La vulnérabilité comme condition ontologique du vivant. |
| 12 | Le rapport entre la mort propre et la mort de l’autre. |
| 13 | Deuil individuel et collectif. |
| 14 | L’organisation et la gestion des relations entre les vivants et les morts. |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | |
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| 14 |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 50 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Est capable de faire l’analyse critique des textes philosophiques ; | X | ||||
| 2 | Acqiert une connaissance exhaustive sur l’histoire de la philosophie : depuis l’antiquité au 20e siècle ; | X | ||||
| 3 | Obtient une connaissance et une spécialisation dans des disciplines de la philosophie systématique, telles que l’éthique, l’esthétique, l’histoire de la science, la philosophie de la société ; | X | ||||
| 4 | Peut mettre la philosophie en relation avec d’autres disciplines telles que l’histoire, la psychologie, l’anthropologie, la sociologie et les sciences positives ; | X | ||||
| 5 | Apprend des théories de la science politique, l’évaluation philosophique des événements historiques et actuels ; | X | ||||
| 6 | Arrive à un niveau suffisant de français et d’anglais afin de pouvoir suivre les débats philosophiques ; | X | ||||
| 7 | Arrive à un niveau suffisant de grec ancien, de latin et d’ottoman pour la lecture des textes philosophiques écrits en ces langues ; | |||||
| 8 | Développement une pensée créative et la connaissance des théories esthétiques qui permettront l’analyse de l’œuvre et de l’histoire de l’art ; | X | ||||
| 9 | Acquiert des méthodes de rédaction et de recherche académique ainsi que le développement de l’aptitude à l’analyse, à l’interprétation et à la critique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 12 | 12 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Charge totale de Travail | 97 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,88 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||