Vardiya Standartları II
İçerik
Dersin Amacı
1. Seyirde güvenli vardiya tutabilecek bilginin verilmesi
2. Limanda güvenli vardiya tutabilecek bilginin verilmesi
3. Olağanüstü koşullarda güvenli vardiya tutabilecek bilginin verilmesi
4. Deniz çevresini koruma ile ilgili uluslar arası kurallar ve yükümlülüklerin öğretilmesi
Dersin İçeriği
1. EMNİYETLİ VARDİYA TUTULMASI
2. GEMİ RAPORLAMA SİSTEMLERİ
3. GEMİ TRAFİK HİZMETLERİNE UYGUN RAPORLAMA
4. KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM)
Dersin Öğrenme Çıktıları
1. Geminin ve yükün emniyeti için seyir vardiyasını tutar.
2. Geminin ve yükün emniyeti için liman vardiyası tutar.
3. Geminin ve yükün emniyeti için demir vardiyası tutar.
4. Denizleri kirletmemek ve hukuki müeyyidelere maruz kalmamak için deniz çevresini korur.
5. Demirlemek için gerekli hazırlıkları yapabilir
6. Köprüüstünde demir vardiyası tutabilir
7. Demirden kalkış hazırlıklarını yapabilir
8. Demir kontrolü yapabilir.
9. Köprüüstünde işlerin düzenli yürümesi için köprüüstü prensiplerini açıklar.
10. Köprüüstünde işlerin düzenli yürümesi için personel arasındaki koordinasyonu sağlar.
11. Emniyetle sığ suda seyir yapar.
12. Köprüüstünde işlerin düzenli yürümesi için köprüüstü kriz yönetimini gerçekleştirir.
13. Geminin emniyetle seyri için pasaj planı uygular.
14. Geminin emniyetle seyri için paralel indeks yöntemini uygular.
Öğretim Yöntemleri
Sunum,
Gösterip Yaptırma,
Örnek olay,
Simülatör uygulamaları
Kaynaklar
Sunumlar
Bridge Team Management - 2nd edition
Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | EMNİYETLİ VARDİYA TUTULMASI |
| 2 | EMNİYETLİ VARDİYA TUTULMASI |
| 3 | GEMİ RAPORLAMA SİSTEMLERİ |
| 4 | GEMİ TRAFİK HİZMETLERİNE UYGUN RAPORLAMA |
| 5 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 6 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 7 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 8 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM)İ |
| 9 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 10 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 11 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 12 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 13 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
| 14 | KÖPRÜÜSTÜ KAYNAK YÖNETİMİ (BRM) |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 40 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 40 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 40 |
Yeterlilik İlişkisi
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Mesleği ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | X | ||||
| 2 | İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur. | X | ||||
| 3 | Mesleği için güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder, etkin şekilde kullanır. | X | ||||
| 4 | Mesleği ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanır. | X | ||||
| 5 | Mesleki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme ve çözüm önerisini sunabilme becerisine sahiptir. | X | ||||
| 6 | Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin biçimde sunabilir, anlaşılır biçimde ifade eder. | X | ||||
| 7 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | ||||
AKTS - İş Yükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 12 | 1 | 12 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 5 | 5 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü | 71 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 2.84 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||