Pratiques de durabilité des entreprises en comptabilité
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Contenus
Objectif du Cours
Informer les étudiants sur la durabilité et la comptabilité des entreprises
Contenu du Cours
Semaine 1 : Le concept de durabilité des entreprises et son évolution historique
Semaine 2 : Fondamentaux de la responsabilité sociale des entreprises et du développement durable
Semaine 3 : L'importance du reporting financier en termes de développement durable des entreprises
Semaine 4 : Comparaison des pratiques traditionnelles de reporting et de développement durable
Semaine 5 : Comptabilité environnementale et rapports sur le développement durable
Semaine 6 : Solution de cas 1
Semaine 7 : Solution de cas 2
Semaine 8 : Examen de mi-session
Semaine 9 : Réglementations mondiales sur les rapports de développement durable
Semaine 10 : Pratiques de reporting sur le développement durable dans le monde et en Turquie
Semaine 11 : Rapports sur le développement durable et pratiques en matière de changement climatique
Semaine 12 : Rapports sur la durabilité et pratiques en matière d'inégalité des revenus
Semaine 13 : Solution de cas 3
Semaine 14 : Exemples d'application
Acquis d'Apprentissage du Cours
En savoir plus sur le concept de durabilité d'entreprise
Comprendre la relation entre la responsabilité sociale des entreprises et l'information financière
En savoir plus sur le reporting traditionnel et le reporting de développement durable
Comprendre les rapports sur le développement durable et les pratiques en matière de changement climatique
Apprentissage des pratiques en matière de reporting sur la durabilité et d’inégalité des revenus
Méthodes d'Enseignement
Conférence, Analyse de cas, exemples d'application solutions
Ressources
Lectures connexes ;
Adam, C. (2022). Climate change and the private sector: the role of internati onal reporting frameworks in promoting private sustainable investment. Denver Law Review, 99(3), 635-651.
Blanco, C., Caro, F., & Corbett, C. J. (2017). An inside perspective on carbon disclosure. Business Horizons, 60(5), 635–646.
Bui, B., Houqe, M. N., & Zaman, M. (2020). Climate governance effects on car bon disclosure and performance. British Accounting Review, 52(2), 100880.
Cosma, S., Principale, S., & Venturelli, A. (2022). Sustainable governance and climate-change disclosure in European banking?: the role of the corporate social responsibility committee. Corporate Governance, 22(6), 1345 1369.
Dincer, B., Keskin, A. Iİ., & Dincer, C. (2023). Nexus between Sustainability Reporting and Firm Performance: Considering Industry Groups, Accoun ting, and Market Measures. Sustainability (Switzerland), 15(7).
Dinh, T., Husmann, A., & Melloni, G. (2023). Corporate Sustainability Repor ting in Europe: A Scoping Review. Accounting in Europe, 20(1), 91–119.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Concept et dimensions du développement durable d’entreprise |
| 2 | Développement historique du concept de durabilité d’entreprise |
| 3 | Responsabilité sociale des entreprises et principes fondamentaux de la durabilité des entreprises |
| 4 | Principes de mise en œuvre de la responsabilité sociale des entreprises et du développement durable |
| 5 | L’importance de l’information financière en termes de durabilité des entreprises |
| 6 | Cadre conceptuel de l'information financière en termes de durabilité d'entreprise et de responsabilité sociale |
| 7 | Comparaison des pratiques traditionnelles de reporting et de développement durable |
| 8 | Comptabilité environnementale et rapports sur le développement durable |
| 9 | Réglementation mondiale sur les rapports de développement durable |
| 10 | Pratiques de reporting sur le développement durable dans le monde et en Turquie |
| 11 | Rapports sur le développement durable et pratiques en matière de changement climatique |
| 12 | Rapports sur la durabilité et pratiques en matière d’inégalité des revenus |
| 13 | Étude de cas |
| 14 | Étude de cas |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 10 | 10 |
| Présentation | 1 | 20 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 12 | 60 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | A l’issue de ce programme, les étudiants devront, être capables d’appréhender les concepts et les théories relatives à différents domaines de gestion, tels que comptabilité/finance, marketing, ressources humaines, management et d’avoir une vision globale pour comprendre l'interaction entre ces domaines. | X | ||||
| 2 | comprendre différentes fonctions de l’entreprise (comptabilité/finance, marketing, ressources humaines, gestion) et être en mesure d'échafauder des hypothèses pour des propositions de recherche. | X | ||||
| 3 | être en mesure de réaliser des études afin de constater les changements, de diagnostiquer les problèmes et de produire des solutions adaptées au monde de l’entreprise. | X | ||||
| 4 | maîtriser la méthodologie de recherches quantitative et qualitative. | X | ||||
| 5 | être capables de faire des analyses statistiques et d’interpréter les résultats. | X | ||||
| 6 | avoir acquis les bases nécessaires pour effectuer des études scientifiques (présenter une communication, écrire un article). | X | ||||
| 7 | maîtriser au moins une langue étrangère correspondant au niveau linguistique des publications scientifiques dans le but de réaliser des études interculturelles. | X | ||||
| 8 | optimiser leurs compétences afin de s'adapter aux changements dans le domaine scientifique. | X | ||||
| 9 | être à même de travailler en équipe dans les études menées et contribuer à la circulation de l'information. | X | ||||
| 10 | être en mesure d’avoir une perspective globale de la gestion et de fournir une thèse en se spécialisant dans une des sphères de ce domaine. | X | ||||
| 11 | être en mesure d’avoir une perspective globale de la gestion et de fournir une thèse en se spécialisant dans une des sphères de ce domaine. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 9 | 5 | 45 |
| Devoir | 5 | 2 | 10 |
| Présentation | 1 | 1 | 1 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 16 | 16 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 18 | 18 |
| Quiz | 2 | 9 | 18 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 150 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 6.00 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||