Comptabilité de gestion
ikaya@gsu.edu.tr
Contenus
Objectif du Cours
Ce cours vise à informer les étudiants sur le système d'information managériale et l’utilisation d’information de comptabilité managériale
Contenu du Cours
Introduction à la Comptabilité de Gestion
Analyse financière
Analyse des flux de trésorerie
Classification des coûts et leurs Comportements
Unité d'Oeuvre et Introduction aux Relations coût-volume-profit (CVP)
La Méthode de coûts à base d'activité (ABC)
Gestion des Budgets
Budgets flexibles et analyse des écarts
Tableaux de Bord Prospéctif -Balanced Scorecard et Analyse stratégique de rendement et de rentabilité
Coûts de Qualité
Politiques budgétaires relatives aux investissements
Mesure de la performance
Prix de transfert, prix de cession internes
Exercices
Acquis d'Apprentissage du Cours
À l'issue de ce cours, les étudiants doivent
1. Disposer d’information sur les concepts de base de la comptabilité managériale.
2. Effectuer l’analyse coût-volume-profit et utiliser des informations obtenues à la suite de ces analyses dans la prise de decision.
3. Effectuer la planification à court terme et préparer les budgets.
4. Évaluer les options alternatives d'investissement et de déterminer le plus approprié pour l’entreprise.
5. Appliquer la comptabilité des coûts standard et analyser les écarts.
Méthodes d'Enseignement
Exposé du cours, étude de cas et exercices
Ressources
Bouquin, H. et Kuszia C. (2014). Le Contrôle de Gestion. Puf.
Charles Horngren, Gary L. Sunden, David Burgstahler, Jeff Schatzberg (2014), Introduction to Management Accounting, Pearson Education, 16. Edition (Global)
Goujet C., Raulet C. et Raulet C. (2007). Comptabilité de gestion. Dunod.
Jacquot, T. et Milkoff R. (2011).Comptabilité de gestion Analyse et maîtrise des coûts. Pearson.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction à la Comptabilité de Gestion |
| 2 | Analyse financière |
| 3 | Analyse des flux de trésorerie |
| 4 | Classification des coûts et leurs Comportements |
| 5 | Unité d'Oeuvre et Relations coût-volume-profit (CVP) |
| 6 | La Méthode de coûts à base d'activité (ABC) |
| 7 | Gestion des Budgets |
| 8 | Examen partiel |
| 9 | Budgets flexibles et analyse des écarts |
| 10 | Tableaux de Bord Prospéctif -Balanced Scorecard et Analyse stratégique de rendement et de rentabilité |
| 11 | Coûts de Qualité |
| 12 | Politiques budgétaires relatives aux investissements |
| 13 | Mesure de la performance |
| 14 | Exercices |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 40 |
| Total | 0 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 5 | 10 |
| Présentation | 1 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 2 | 10 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 9 | 60 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’acquisition de haut niveau de la connaissance des fonctions de gestion de la production et du marketing, gestion, comptabilité et finance des entreprises; la compétence de l’utilisation de ces connaissances. | X | ||||
| 2 | L’acquisition des connaissances conceptuelles de base à propos des champs disciplinaires liés à la vie professionnelle, tels que le droit, l'économie, la sociologie, la psychologie, la psychologie sociale et les méthodes quantitatives. | X | ||||
| 3 | La capacité de travailler efficacement en équipe; l'habileté de transmettre ses connaissances aux autres membres de l'équipe. | X | ||||
| 4 | La compétence d’utiliser ses connaissances sur le domaine, pour analyser et interpréter l'information obtenue, identifier les problèmes rencontrés et apporter des solutions appropriées et le cas échéant, défendre scientifiquement ces propositions. | X | ||||
| 5 | La compétence pour déterminer les buts et objectifs de l'entreprise ou de l'institution dans laquelle il est engagé, en tenant compte des besoins, de la dynamique concurrentielle du marché et en calculant les risques encourus; la capacité de s'engager dans l'entrepreneuriat et d'établir et de gérer une entreprise. | X | ||||
| 6 | La conscience de mise à jour en permanence de ses connaissances et compétences professionnelles; la capacité de s'adapter au changement et à l'innovation; la compétence pour évaluer d’une manière critique l'information qu’il a acquise. | X | ||||
| 7 | Connaissance de base des technologies de l'information et de la communication requises pour la vie professionnelle; la capacité d'utiliser au niveau supérieur des programmes de base d’office; compétence en traitement de données et en rédaction de rapports dans l’environnement informatique. | X | ||||
| 8 | Capacité de suivre l'information actuelle dans son domaine en anglais et en français et de communiquer par écrit et verbalement avec les parties prenantes en ces deux langues. | X | ||||
| 9 | La capacité de mener des recherches et des études en tenant compte du marché, de la dynamique de la concurrence, des facteurs organisationnels et globals et des méthodes scientifiques; contribuer aux projets, assumer la responsabilité des projets, compétence pour prendre des décisions innovantes et efficaces. | X | ||||
| 10 | Capacité de développer des stratégies, pour trouver des solutions créatives aux problèmes de gestion et en assumer la responsabilité, en établissant des relations avec d'autres domaines des sciences sociales. | X | ||||
| 11 | Conscience de prendre des décisions et comporter dans la vie professionnelle, prenant en compte les valeurs éthiques. | X | ||||
| 12 | Conscience des effets des pratiques liés à son domaine, sur les dimensions universelles et sociales (universalité des droits sociaux, justice sociale, valeurs culturelles, problèmes environnementaux, durabilité, etc.) et des conséquences juridique. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 10 | 3 | 30 |
| Devoir | 5 | 2 | 10 |
| Présentation | 1 | 10 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 12 | 12 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 10 | 1 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 12 | 12 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 126 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.04 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||