Etudes de l'Afrique subsaharienne(RI414)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| RI414 | Etudes de l'Afrique subsaharienne | 8 | 3 | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | L'objectif principal de ce cours est de contribuer à la connaissance sur l'Afrique subsaharienne, une région qui n'a attiré l'attention qu'au début des années 2000, en Turquie; ainsi qu'à la production d'une littérature et d'une connaissance systmétique sur la région. Passant par « le moment colonial » qui fit de l’Afrique subsaharienne un sous-continent dominé par les puissances principalement européennes, le cours a pour but d’inciter les étudiants et étudiantes à se livrer dans une interrogation portant sur les questions majeures de ce sous-continent. |
| Contenus | Prenant en compte l’hétérogénéité de l’histoire de la région (d’où, sensible aux diversités de trajectoires historiques nationales, notamment à partir de la fin de la Seconde Guerre mondiale), ce cours s’engage à étudier les défis contemporains à ce qu’on pourra appeler « la politique de l’Afrique subsaharienne » (ou encore, « aux politiques » de l’Afrique subsaharienne) tels que la construction (voire, la conception) de l’État en Afrique subsaharienne, questions de (sous)développement, l’état de violence permanent, etc., mais aussi la place de l'Afrique subsaharienne dans la politique internationale. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les étudiant(e)s: - Acquièrent une connaissance historique sur l'Afrique subsaharienne; - Se dotent d'une certaine connaissance sur la place de l'Afrique subsaharienne dans la politique internationale; - Se dotent de la faculté de prévoir le futur de l'Afrique subsaharienne. |
| Méthodes d'Enseignement | Le cours se compose de deux parties: une partie narrative accompagnée des documentaires de 5 à 10 minutes, et une partie consacrée aux invités (y compris les diplomates qui ont travaillé/ travaillent en Afrique subsaharienne) et aux exposés magistraux. |
| Ressources |
UNESCO, The African Slave Trade from the Fiftheenth to the Ninetheenth Century. The General History of Africa. Studies and Reports -2, Reports and papers of the meeting of the experts organized by UNESCO at the Port-au-Prince, Haiti, 31 Ocak-4 Şubat 1948, Paris: UNESCO, 1979, 330 p. AMIN, Samir, Accumulation on a World Scale: A Critique of the Theory of Underdevelopment, Monthly Review Press, Ocak 1974, 640 s. ------------------- The Class Struggle in Africa, Africa Research Group, 1969, 46 p. COOPER, Frederick, Africa since 1940. The Past and the Present, New York: Cambridge University Press, 2009, 11. Baskı, 216 p. COOPER, Frederick et al. (ed.), Confronting Historical Paradigms. Peasants, Labor, and the Capitalist World System in Africa and Latin America, Madison: University of Wisconsin Press, 1993, vii+422 s.p. DİRLİK, Arif, Postkolonyal Aura. Küresel Kapitalizm Çağında Üçüncü Dünya Eleştirisi, İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi, 2005, 371 p. GOODY, Jack, Tarih Hırsızlığı, traduit par Gül Çağalı Güven, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Şubat 2017, 4e édition, 420 p. GUHA, Ranajit, Dünya-Tarihinin Sınırında Tarih, traduit par Erkal Ünal, İstanbul: Metis Yayınları, 2006, 139 p. LOVEJOY, Paul (ed.), The Ideology of Slavery in Africa, Beverly Hills: Sage Publications, 1981, 307 p. MERT, Ali Osman (2012). Türkiye’nin Sahraaltı Ülkelerine Yönelik Kamu Diplomasisi Faaliyetleri (2005-2011), Uzmanlık Tezi, Ankara: Türkiye Cumhuriyeti Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı, Ankara. MIERS, Suzanne; KOPYTOFF, Igor, Slavery in Africa: Historical and Anthropological Perspectives, Madison, Wisconsin: The University of Wisconsin Press, 1977, xvii+474 p. MILLER, Joseph C., The Problem of Slavery as History: A Global Approach, New Haven; Londres: Yale University Press, 2009, 240 p. ------------------------ Slavery: A Comparative Teaching Biography, Waltham, Massachusetts: Crossroads/ African Studies Association, 1977. PATTERSON, Orlando, Slavery and Social Death. A Comparative Study, Cambridge: Harvard University Press, 1982, 511 p. SPIVAK, Gayatri Chakravorty, In Other Worlds. Essays in Cultural Politics, New York ve Londra: Methuen, 1987, 309 p. THORTON, John, Africa and Africans in the making of the Atlantic world, 1400-1800, Cambridge: Cambridge University Press, 1998, 2. Baskı, 380 p. WATSON, J. L. (ed.), Asian and African Systems of Slavery, Berkeley & Londra: University of California Press,1980, 384 p. YOUNG, Robert J., Postkolonyalizm. Tarihsel Bir Giriş, traduit par Burcu Toksabay Köprülü; Sertaç Şen, İstanbul, Matbu Kitap, 2016, 652 p. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | « Le moment colonial » : « L’histoire brève de la colonisation de l’Afrique subsaharienne – « Partage européen et conquête de l’Afrique subsaharienne » - I |
| 3 | « L’histoire brève de la colonisation de l’Afrique subsaharienne– « Partage européen et conquête de l’Afrique subsaharienne » - II |
| 4 | La Première Guerre mondiale et ses Conséquences |
| 5 | L'entre-deux-guerres: le repartage de l'Afrique subsaharienne - |
| 6 | La Seconde Guerre mondiale et la suite: une période de prémices des indépendances et le changement dans les modes de dominations |
| 7 | Les vagues d'indépendance |
| 8 | PARTIEL |
| 9 | PROFESSEUR INVITE |
| 10 | La délinquance et l'héritage colonial |
| 11 | Le cercle de violence permanente en Afrique subsaharienne |
| 12 | Les puissances mondiales et l'Afrique subsaharienne |
| 13 | L'Afrique subsaharienne en tant que puissance en montée au 21e siècle |
| 14 | Révison générale |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 9 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 10 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 4 | 20 |
| Présentation | 4 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 40 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 10 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Avoir une connaissance détaillée des principaux concepts, acteurs et composantes du système international | X | ||||
| 2 | Maîtriser la pluridisciplinarité des Relations Internationales à travers leur base constituée par des matières fondamentales telles que l’histoire, le droit, l’économie, la sociologie et les sciences politiques | X | ||||
| 3 | To be able to analyze practice on the basis of a well mastered theoretical infrastructure | X | ||||
| 4 | Etre capable de se spécialiser sur un thème/une région | X | ||||
| 5 | A la lumière des relations traditionnelles et institutionnelles de l’Université Galatasaray avec l’Europe, posséder la capacité de contribuer concrètement au processus d’intégration de la Turquie à l’Union européenne | X | ||||
| 6 | Pouvoir interpréter/expliquer la politique étrangère de la Turquie à partir des facteurs domestiques aussi bien que de la perspective du système international | X | ||||
| 7 | Avoir acquis la compétence nécessaire pour pouvoir entreprendre une carrière au sein du ministère des affaires étrangères ainsi que d’autres institutions publiques ou du secteur privé | X | ||||
| 8 | Etre suffisamment qualifié pour pouvoir entreprendre une carrière au sein des organisations internationales et ONG | X | ||||
| 9 | Parfaitement maîtriser le français, langue d’enseignement de l’Université Galatasaray, ainsi que l’anglais, langue obligatoire, au niveau académique, en vue de réaliser une thèse/ livre/ projet dans le domaine des Relations Internationales, ainsi que professionnel | X | ||||
| 10 | Etre capable d’utiliser les outils méthodologiques qu’il aura acquis durant ses études, dans tout travail conceptuel et/ou académique | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 3 | 39 |
| Préparation pour le cours | 10 | 4 | 40 |
| Devoir | 3 | 3 | 9 |
| Présentation | 4 | 3 | 12 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 11 | 11 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 14 | 14 |
| Charge totale de Travail | 125 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.00 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||