L'Union européenne en tant qu'acteur global pour la durabilité et la résilience(RI459)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| RI459 | L'Union européenne en tant qu'acteur global pour la durabilité et la résilience | 7 | 3 | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Anglais |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Beyza Çağatay TEKİN btekin@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours propose une exploration approfondie du rôle central de l'Union européenne (UE) dans la promotion de la durabilité et de la résilience à l'échelle mondiale, en adoptant une approche des biens publics mondiaux. À travers des thèmes hebdomadaires, les étudiants analyseront les intersections complexes entre les politiques de l'UE et les objectifs de développement durable des Nations unies. Le cours abordera la durabilité comme une priorité de la gouvernance mondiale, avec ses différentes dimensions, dont le développement économique, la biodiversité, l'environnement, la sécurité internationale et la paix. Les politiques de l'UE relatives à l'économie circulaire, au développement régional, à l'agriculture, à la technologie, à l'industrie, à l'investissement et au commerce seront analysées sous l'angle de la résilience socio-économique et de la durabilité. Le cours évaluera de manière critique l'impact potentiel des initiatives de l'UE sur le renforcement de la résilience face à des défis tels que la crise climatique, la transformation numérique, la sécurité alimentaire, ainsi que les inégalités de revenus, d'opportunités et de richesse, et les pandémies. |
| Contenus |
Ce cours fait partie de la Chaire Jean Monnet en Gouvernance de la Migration pour la Durabilité et la Résilience (MIGOSUR) et est soutenu par le programme Erasmus+ de l'Union européenne. Le cours explore le rôle crucial de l'Union européenne dans la promotion de la durabilité et de la résilience dans le cadre des biens publics mondiaux. Il couvre les initiatives clés de l'UE, telles que le Pacte vert pour l'Europe, la politique industrielle et les accords commerciaux, en évaluant leurs impacts sur les défis de la gouvernance mondiale tels que le changement climatique, la sécurité alimentaire et les inégalités socio-économiques. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Après avoir suivi ce cours, les étudiants seront capables de : 1. Reconnaître et expliquer les concepts de durabilité et de résilience à travers différentes dimensions. 2. Évaluer comment les politiques de l'UE s'alignent avec les Objectifs de Développement Durable des Nations Unies, en mettant l'accent sur la durabilité en tant que priorité de gouvernance mondiale multidimensionnelle. 3. Examiner de manière critique les initiatives de l'UE pour relever les défis mondiaux, notamment la crise climatique, la transformation numérique, la sécurité alimentaire et les inégalités. 4. Identifier les contributions potentielles des politiques de l'UE pour renforcer la sécurité internationale, la paix et la résilience face aux crises mondiales contemporaines, telles que les pandémies et la dégradation environnementale. |
| Méthodes d'Enseignement | Des cours magistraux, des présentations d'étudiants et des discussions en classe, ainsi qu'une approche d'apprentissage collaboratif, permettront aux étudiants de travailler en groupes. L'apprentissage sera également étendu au-delà de la salle de classe grâce à des sorties sur le terrain et des observations. |
| Ressources |
Les lectures seront fournies sur une base hebdomadaire. Lectures indicatives : Ben Hassen, T., & El Bilali, H. (2022). Impacts of the Russia-Ukraine war on global food security: towards more sustainable and resilient food systems? Foods, 11(15), 2301. Bourbeau, P. (2015). “Resilience and international politics: Premises, debates, agenda”. International studies review, 17(3), 374-395. Chaban, N., Niemann, A., & Speyer, J. (eds.) (2020). Changing Perceptions of the EU at Times of Brexit. Routledge. Chandler, D. (2014). Resilience: The Governance of Complexity (London: Routledge). Joseph, J., & Juncos, A. E. (2019). “Resilience as an emergent European Project? The EU's place in the resilience turn”. JCMS: journal of common market studies, 57(5), 995-1011. Kaul, I., Conceição, P., Le Goulven, K., & Mendoza, R. U. (Eds.). (2003). Providing global public goods: managing globalization. Oxford University Press. Korosteleva, E. (2020). “Paradigmatic or Critical? Resilience as a New Turn in EU Governance for the Neighbourhood”. Journal of International Relations and Development, 23: 682-700. Lütz, S., Leeg, T., Otto, D., & Dreher, V. W. (2021). European Union as a Global Actor. Springer International Publishing. Manners, Ian. 2002. “Normative Power Europe: a Contradiction in Terms?” Journal of Common Market Studies 40, 2: 235-258. Pe'er, G., Bonn, A., Bruelheide, H., Dieker, P., Eisenhauer, N., Feindt, P. H., ... & Lakner, S. (2020). Action needed for the EU Common Agricultural Policy to address sustainability challenges. People and Nature, 2(2), 305-316. Rayner, T., Szulecki, K., Jordan, A. J., & Oberthür, S. (Eds.). (2023). Handbook on European Union climate change policy and politics. Edward Elgar Publishing. Smith, Karen E. 2006. “Speaking with One Voice? European Union Co-ordination on Human Rights Issues at the United Nations.” Journal of Common Market Studies 44, 1: 113-137. Tagliapietra, S. (2024). “The European Union's Global Gateway: An institutional and economic overview”. The World Economy, 47(4), 1326-1335. Triandafyllidou, A., & Yeoh, B. S. (2023). Sustainability and resilience in migration governance for a post-pandemic world. Journal of Immigrant & Refugee Studies, 21(1), 1-14. Tocci, N. (2020). Resilience and the role of the European Union in the world. Contemporary Security Policy, 41(2), 176-194. Tocci, N. (2017) Framing the EU Global Strategy. A Stronger Europe in a Fragile World (Basingstoke: Palgrave Macmillan). |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction et Description des Objectifs du Cours. Défis de la Gouvernance Mondiale: Une Approche des Biens Publics Mondiaux |
| 2 | Que Signifie la Durabilité ? Que Signifie la Résilience ? |
| 3 | ’Identité Internationale de l’UE et son Rôle en Tant qu’Acteur Mondial. L’UE et les Objectifs de Développement Durable des Nations Unies et l’Agenda 2030 |
| 4 | Repenser la Capacité de l’UE en Tant qu’Acteur Mondial Face à ses Propres Crises : Référendums sur les Traités Constitutionnels, Brexit et Crise de la Zone Euro Traité de Lisbonne et État Actuel de l’Union |
| 5 | Le Pacte Vert pour l’Europe. Changement Environnemental, Économie Verte, et Résilience Face à la Crise Climatique |
| 6 | Politique Industrielle de l’UE. La Résurgence de la Politique Industrielle et de l’Activisme Étatique dans les Économies Avancées. Organisation Transnationale de la Production, Chaînes de Valeur/Approvisionnement Globales, et Nouveau Protectionnisme |
| 7 | Examen Partiel |
| 8 | The Global Gateway: Une Alternative Européenne à l’Initiative Ceinture et Route ? Rivalité des Grandes Puissances ou Coopération ? Great Power Rivalry or Cooperation? The Partnership for Global Infrastructure and Investment, the Belt and Road Initiative, et the Global Gateway dans une Perspective Comparative |
| 9 | La Politique Commerciale Commune de l’UE, les Accords Commerciaux et l’Accès Préférentiel au Marché de l’UE pour les Pays en Développement |
| 10 | La Politique de Développement de l’UE et les Partenariats pour le Développement Durable Conditionalité et Politique de l’Aide au Développement |
| 11 | Politique Internationale de la Sécurité Alimentaire et Durabilité Alimentaire Politique Agricole Commune de l’UE et Stratégie Farm to Fork |
| 12 | Sécurité Humaine et Protection des Droits de l’Homme dans l’UE |
| 13 | Repenser le Rôle de l’UE en Tant qu’Acteur Mondial pour la Durabilité et la Résilience dans un Contexte Mondial Évolutif L’UE en Tant que Force Modeste pour la Paix et la Sécurité Durables ? |
| 14 | Remarques Générales et Conclusions |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 4 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 5 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 2 | 20 |
| Présentation | 1 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 20 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 10 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Toplam | 5 | 60 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Avoir une connaissance détaillée des principaux concepts, acteurs et composantes du système international | X | ||||
| 2 | Maîtriser la pluridisciplinarité des Relations Internationales à travers leur base constituée par des matières fondamentales telles que l’histoire, le droit, l’économie, la sociologie et les sciences politiques | X | ||||
| 3 | To be able to analyze practice on the basis of a well mastered theoretical infrastructure | X | ||||
| 4 | Etre capable de se spécialiser sur un thème/une région | X | ||||
| 5 | A la lumière des relations traditionnelles et institutionnelles de l’Université Galatasaray avec l’Europe, posséder la capacité de contribuer concrètement au processus d’intégration de la Turquie à l’Union européenne | X | ||||
| 6 | Pouvoir interpréter/expliquer la politique étrangère de la Turquie à partir des facteurs domestiques aussi bien que de la perspective du système international | X | ||||
| 7 | Avoir acquis la compétence nécessaire pour pouvoir entreprendre une carrière au sein du ministère des affaires étrangères ainsi que d’autres institutions publiques ou du secteur privé | X | ||||
| 8 | Etre suffisamment qualifié pour pouvoir entreprendre une carrière au sein des organisations internationales et ONG | X | ||||
| 9 | Parfaitement maîtriser le français, langue d’enseignement de l’Université Galatasaray, ainsi que l’anglais, langue obligatoire, au niveau académique, en vue de réaliser une thèse/ livre/ projet dans le domaine des Relations Internationales, ainsi que professionnel | X | ||||
| 10 | Etre capable d’utiliser les outils méthodologiques qu’il aura acquis durant ses études, dans tout travail conceptuel et/ou académique | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 10 | 4 | 40 |
| Devoir | 1 | 3 | 3 |
| Présentation | 1 | 9 | 9 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 14 | 14 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 4 | 4 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 122 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4.88 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||