Espagnol fondamental I(LFR215)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LFR215 | Espagnol fondamental I | 3 | 6 | 0 | 0 | 6 | 8 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Nazlı KARAMEHMET nkaramehmet@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Acquisition des règles grammaticales d´espagnol fondamental à l’aide des exemples |
| Contenus | L’utilisation et le fonctionnement des règles grammaticales dans les différentes situations |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | Les étudiants apprennent les règles de la grammaire d’une manière efficace, à côté de l´espagnol parlé. |
| Méthodes d'Enseignement | Participation des étudiants |
| Ressources |
Nuevo Ven 1,Espanol Lengua Extranjera, Edelsa, Madrid, 2003 Espanol 2000, Nivel Elemental,Ed. Coloquio, Garcia Fernandez,Sánchez Lobato, Madrid, 1989 Aprende 1, SGEL, Francisco Castro Viudez, Madrid, 2004 Gramatica Basica de Espanol, Difusion, Alonso Raya, Castaneda Castro, Martinez Gila, Miquel Lopez, Ortega Olivares, Ruiz Campillo, Barcelona, 2005 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | L´alphabet, se présenter, la prononciation, les articles |
| 2 | La conjugation du verbe « SER » au présent, les professions, les pays, les nationalités. |
| 3 | Adjectif demonstratif, le pluriel et le singulier des noms et des adjectifs. La conjugation au présent des verbes reguliers, les frases affirmatives et negatives. |
| 4 | Les numéros, la conjugations en présent des verbes ¨estar, poner, tener¨, les prépositions, .Le vocabularie : la maison, les meubles, la description d´une chambre, d´une maison |
| 5 | La différence entre les verbes ¨ser y estar¨.Demander et expliquer une adresse. La difference entre ¨hay y estar¨, la conjugations des verbes irreguliers au présent. Les magasins. Faire les achats. |
| 6 | Le verbe « gustar », les hobbies, les repas espagnols, les fruits et les légumes |
| 7 | La description physique, les adjectifs possessifs, les habitudes, los verbos reflexivos. |
| 8 | Les couleurs, demander le prix, faire les achats, demander permission. |
| 9 | Complément d´objet direct et indirect, Impératif. |
| 10 | Les vetements, imperativo con complemento directo o indirecto. |
| 11 | « Tener que, deber, hay que », inviter quelqu´un, préciser un randez-vous. |
| 12 | ‘estar + gerundio’ con complementos directos e indirectos, con pronombres. |
| 13 | « ir a + infinitivo’, evaluation général. Andalucia. |
| 14 | L'examen final. |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Lécture, écouter, parler |
| 2 | Lécture, écouter, parler |
| 3 | Lécture, écouter, parler |
| 4 | Lécture, écouter, parle |
| 5 | Lécture, écouter, parler |
| 6 | Lécture, écouter, parler |
| 7 | Lécture, écouter, parler |
| 8 | Lécture, écouter, parler |
| 9 | Lécture, écouter, parler |
| 10 | Lécture, écouter, parler |
| 11 | Lécture, écouter, parler |
| 12 | Lécture, écouter, parler |
| 13 | Lécture, écouter, parler |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 14 | 10 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 5 |
| Toplam | 15 | 15 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 14 | 10 |
| Présentation | 1 | 5 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 16 | 45 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir la compétence du français écrit au niveau C1 | |||||
| 2 | Acquisition de la compétence orale du français au niveau C1 | |||||
| 3 | Etre capable de traduire du Français au Turc à tous les niveaux de langue. | |||||
| 4 | Etre capable de traduire du Turc au français à tous les niveaux de langue. | |||||
| 5 | Etre capable de pouvoir analyser des textes de divers genres et niveaux. | |||||
| 6 | Etre capable de pouvoir faire des études interculturelles. | |||||
| 7 | Pouvoir enseigner la littérature française. | |||||
| 8 | Etre capable de faire des descriptions de langues en partant des théories linguistiques contemporaines. | |||||
| 9 | Etre capable d'enseigner le français, langue étrangère. | |||||
| 10 | Avoir acquis la langue et la littérature espagnoles. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 0 | 6 | 0 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 14 | 1 | 14 |
| Présentation | 1 | 3 | 3 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 4 | 4 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 1 | 0 |
| Charge totale de Travail | 63 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2.52 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||