Histoire politique I(SP144)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SP144 | Histoire politique I | 2 | 3 | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours, qui couvre une période s'étendant des Traités de Westphalie jusqu'au début de la Première Guerre mondiale (d'où de 1648 à 1914), a pour but d'explorer les bases historiques de la politique/ des relations internationales contemporaines et d'assurer l'étude des dynamiques principales de notre ère d'une perspective historique. |
| Contenus | Ce cours qui comprend la période de 1648 à 1914, se concentre non seulement sur les processus de formation et construction étatiques, mais aussi sur ceux de formation des composants de la politique internationale contemporaines. Dans ce sens, son contenu a un large éventail allant de la détermination des principes fondamentaux du Droit International à l'évolution de la l'économie internationale. Cependant, le centre de gravité, d'où, l'acteur principal est L'Etat; de ce fait, le cours étudie les mouvements sociaux dans le cadre des processus de formation et construction étatiques, ainsi que des principes qui gèrent les relations entre les Etats et leurs sociétés respectives. Par conséquent, ce cours s'engage à présenter les guerres, les points tournants, les traités, les crises politiques, économiques et sociales d'une perspective cohérente et entière. Alors que l'espace de l'étude est l'Europe au début, il s'étend vers l'Extrême Orient, notamment à partir des années 1860. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les étudiant/es: - (S'ils sont de diverses disciplines autres que Relations Internationales) acquièrent une connaissance sur l'étude de Relations Internationales d'une perspective historique; - (S'ils ont suivi une formation de license de Relations Internationales et/ ou Science politique) renforcent, améliorent, approfondissent leur connaissance; - Saisissent les fondations historiques des RI et des relations internationales; - Acquièrent un savoir-faire analytique avec les outils conceptuels fournis. |
| Méthodes d'Enseignement | Même si le cours est principalement narratif, il s'agit d'une méthode conforme aux tendances contemporaines dans l'étude des Relations Internationales. Ainsi, le cours s'engage non seulement à fournir une documentation riche (articles, livres, etc.) mais aussi à soutenir le narratif et les lectures par un matériel audio-visuel, allant des jeux de vidéos (Sparta: War of Empires, League of Legends, etc.) aux documentaires, y compris le jeu d''échec, 3-D pour illustrer les stratégies. |
| Ressources |
AGAMBEN, Giorgio, Homo Sacer I. Le Pouvoir Souverain et la Vie Nue. traduit par Marilène Raiola, Paris : Éditions du Seuil, 1995, 216 p. ---------------------------- État d’Exception. Homo Sacer, II-1, traduit par Joel Gayraud, Paris : Éditions du Seuil, 2003, 151 p. BENJAMIN, Walter, Pasajlar, traduit par Ahmet Cemal, İstanbul : Yapı Kredi Yayınları, Ocak 2002, 4. Baskı, 277 p. BEST, Antony et ali. (dir.), 20. Yüzyılın Uluslararası İlişkiler Tarihi, çeviren : Taciser Ulaş Belge, Ankara : Siyasal Kitabevi, septembre 2012, 615 p. BRAUDEL, Fernand, Grammaire des Civilisations, Paris : Champs/ Flammarion, 1993, 625 p. CARR, Edward Hallet, Qu’est-ce que l’Histoire ?, traduit par Maud Sissung, Paris : Éditions La Découverte, 1988, 233 p. ------------------------------- The Twenty Years’ Crisis, 1919-1939. An Introduction to the Study of International Relations, New York : Palgrave, 2001, cviii+ 233 p. FROMKIN, David, A Peace to End All Peace. The Fall of the Ottoman Empire and the Creation of the Modern Middle East, New York : Avon Books, 1990, 635 p. HOBSBAWM, Eric J., Devrim Çağı, 1789-1848, traduit par: Bahadır Sina Şener, Ankara: Dost Kitabevi, 8e édition, 381 p. ---------------------- Sermaye Çağı, 1848-1875, traduit par Bahadır Sina Şener, Ankara: Dost Kitabevi, 6e édition, 375 sp. --------------------- İmparatorluklar Çağı, 1875-1914, traduit par Vedat Ulvi Aslan, Ankara: Dost Kitabevi, 6e édition, 428 p. ---------------------- Aşırılıklar Çağı. Kısa 20. Yüzyıl, traduit par Yavuz Aldoğan, İstanbul: Everest Yayınları, 2006, 10e édition, 788 p. --------------------- İlkel Asiler. 19. ve 20. Yüzyıllarda Toplumsal Hareketin Arkaik Biçimleri Üzerine İncelemeler, traduit par Uygur Kocabaşoğlu, İstanbul : 2012, 267 p. İBN HALDUN, Mukaddime 1-2, İstanbul : Dergâh Yayınları, 2005, 4e édition. MANN, Micheal, İktidarın Tarihi I: Başlangıcından 1760’a Kadar Toplumsal İktidarın Kaynakları, traduit par Emre Kolay, Olcay Sevimli, Soner Torlak, Esin Saraçoğlu, Ankara: Phoenix, 2013, 616 p. ------------------------- İktidarın Tarihi II: Sınıfların ve Ulus-Devletlerin Yükselişi, 1760-1914, traduit par Ali Rıza Gürgen; Gülben Şaş; Elçin Deniz Efe; Hüseyin Ali Sözen; Soner Torlak; Bilgesu Savcı; Mehmet Sait Türk, Ankara: Phoenix, décembre 2012, 848 p. ----------------------- İktidarın Tarihi III: Küresel İmparatorluklar ve Devrim, 1890-1945, traduit par Ali Rıza Günden Özgür Balkılıç, Ankara: Phoenix, avril 2017, 606 p. ---------------------- The Sources of Social Power, Vol. 4: Globalizations, 1945-2011, Los Angeles: The University of California Press, février 2013, 496 p. MOORE, Barrington, Diktatörlüğün ve Demokrasinin Toplumsal Kökenleri. Çağdaş Dünyanın Yaratılmasında Soylunun ve Köylünün Rolü, traduit par Şirin Tekeli ve Alâeddin Şenel, Ankara : İmge Kitabevi, février 2003, 707 p. NİZAMÜ’L-MÜLK, Siyasetnâme, traduit par Mehmet Taha Ayar, İstanbul : Türkiye İş Bankası Yayınları, novembre 2012, 4e édition, 365 p. SANDER, Oral, Siyasi Tarih, İlkçağlardan 1918’e, Ankara : İmge Kitabevi, janvier 2015, 25. Baskı, 423 p. ------------------ Siyasi Tarih, 1918-1994, Ankara : İmge Kitabevi, mars 2015, 22e édition, 605 p. SCHMITT, Carl, Le Nomos de la Terre dans le Droit des Gens du Jus Publicum Europeaum, traduit par Lilyane Deroche-Gurcel, Paris : Presses Universitaires de France, janvier 2001, 363 p. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Présentation du cours |
| 2 | De Westphalie à la Révolution française, 1648-1789 |
| 3 | La révolution qui a changé le monde: la Révolution française, 1789 |
| 4 | De la Révolution française à l'Ordre de Vienne, 1789-1815 |
| 5 | L'âge des révolutions, de l'Ordre de Vienne aux révolutions européennes, 1815-1848 |
| 6 | L'ébranlement de l'ordre de Vienne, 1848-1856 |
| 7 | L'examen partiel |
| 8 | Aux et au-delà des frontières de l'Europe: de la Russie au Japon, 1860-1890 |
| 9 | Le monde change, 1860-1890 |
| 10 | L'âge des empires, 1890-1914 |
| 11 | JOUR FERRIER (le 23 avril) |
| 12 | Le monde à la veille de la Grande guerre |
| 13 | La révolution russe (1905-1917) |
| 14 | La fin du monde européen et euro-centrique: la Première Guerre mondiale |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 6 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 7 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 25 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 5 | 15 |
| Devoir/projet de session | 1 | 60 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 7 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Comprendre les principaux concepts, théories, approches et méthodologies utilisés dans l’étude de la politique. | X | ||||
| 2 | Identifier la structure et le fonctionnement du système politique en Turquie ainsi que ceux des autres systèmes politiques dans le monde. | X | ||||
| 3 | Identifier et collecter des informations de sources crédibles primaires et secondaires ; analyser et faire la syntèse des connaissances ainsi acquises. | X | ||||
| 4 | Générer et tester empiriquement des hypothèses sur les processus, les institutions, les mécanismes et les relations politiques. | |||||
| 5 | Concevoir, conduire et interpréter les résultats de recherches originales conformément aux principes scientifiques et éthiques à l’aide des méthodes fondamentales de recherche. | X | ||||
| 6 | Témoigner d’une prise de conscience et de la sensibilité à l’égard des questions liées aux droits de l’homme, à la démocratie et à la paix sociale. | |||||
| 7 | Déterminer les sources des conflits sociaux et leur mode de résolution par des moyens politiques. | X | ||||
| 8 | Examiner d’un angle critique la nature des changements dans la communauté politique mondiale et le caractère des processus complexes tels que la mondialisation. | X | ||||
| 9 | Prendre part dans un travail d’équipe dans le domaine de la science politique et des autres disciplines connexes. | X | ||||
| 10 | Suivre les publications scientifique et communiquer avec des collègues dans un environnement international en utilisant le Français qui est la langue d’enseignement de l’Université Galatasaray et l’Anglais qui est la seconde langue étrangère obligatoire. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 3 | 39 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 2 | 2 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 6 | 6 |
| Quiz | 13 | 6 | 78 |
| Charge totale de Travail | 125 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.00 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||