Globalisation et crises financières(ECON458)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ECON458 | Globalisation et crises financières | 8 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Sevgi GENCAY İNECİ sineci@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours vise à enseigner la globalisation financière et ses effets sur l’économie mondiale à travers les crises financières. C'est un cours interactif donc l'assiduite de l'etudiant (70%) est obligatoire. |
| Contenus | Programme de licence |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
A la fin de ce cours les etudiants, peuvent identifier des cycles conjoncturels , connaitre leurs signes précurseures, peuvent comprendre le lien entre globalisation financiere et vulnerabilite du systeme financier, peuvent connaitre les raisons des crises financieres recurrentes, peuvent connaitre les mesures de regulations bancaires au niveau international ( Basel I; II; III:). |
| Méthodes d'Enseignement | Theorique |
| Ressources |
Document du cours et liste d'articles selectionnes DEES, Stephane Macroéconomie financière Dunot,2019. BERR Eric (2019), Chapitre 10 : Crises financières et crise écologique. Macroéconomie ,pp.289-306, Dunod. BURDA Michael; Wyplosz Charles; Macroéconomie une perspective européenne, de Boeck, 2003. STIGLITZ Joseph; La grande désillusion, Le prix nobel d’économie, 2002 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction: Défis de la globalisation financière |
| 2 | Cycles conjoncturels et vulnérabilité macroéconomique |
| 3 | La théorie de cycles conjoncturels reels. |
| 4 | Les crises de change et vulnérabilité macroéconomique |
| 5 | Le problème d’endettement des pays en développement (PED): |
| 6 | Anayse des cas: Crises de la globalisation financière |
| 7 | Le Krach de 1987: Panique bancaire et effet de contagion |
| 8 | La crise financière dans les pays émergents : Crise mexicaine 1994-1995 |
| 9 | Crise asiatique 1997 et crise russe 1998. |
| 10 | Crise de l’Amerique Sud |
| 11 | La crise globale de credit 2008-2009 |
| 12 | La Gouvernance economique de la zone euro |
| 13 | Réformer système financier international: Basel I- II-III |
| 14 | Présentations des devoirs des étudiants. |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 3 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 4 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 10 |
| Présentation | 1 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 5 | 10 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 1 | 1 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Toplam | 9 | 61 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir des connaissances de base des théories économiques et des discussions principales autour des différentes approches théoriques actuelles | X | ||||
| 2 | Acquérir des connaissances de base dans l’utilisation des outils qualitatifs and quantitatifs pour évaluer empiriquement les questions économiques | |||||
| 3 | Faire preuve d’une bonne compréhension des problèmes et discussions économiques d’actualité | X | ||||
| 4 | Acquérir des compétences de communication orale et écrite dans différents contextes publics et/ou professionnels | |||||
| 5 | Faire preuve d’une connaissance de base en histoire économique mondiale, ainsi qu’un bon niveau de connaissance de l’histoire économique de la Turquie | |||||
| 7 | Maîtriser les méthodes quantitatives et modèles empiriques fréquemment utilisées en économie | |||||
| 8 | Pouvoir mobiliser les éléments de la théorie économique à un sujet de recherche appliquée | X | ||||
| 9 | Faire preuve de compétences en termes de méthodes analytiques, aussi bien théoriques que modèles | |||||
| 10 | Etre capable a utiliser les concepts économiques pour discuter les problems économiques actuelles | X | ||||
| 11 | Pouvoir raisonner d’une maniere logique et analytique | X | ||||
| 12 | Etre conscient de la dimension sociale de la science économique dans les domaines théoriques et appliqués | |||||
| 13 | Pouvoir identifier les outils économiques appropriés pour analyser les problèmes | X | ||||
| 16 | Maîtriser et appliquer les concepts statistiques et économétriques de base | |||||
| 17 | Faire preuve d’une connaissance solide des problèmes économiques actuels en Turquie et d’une connaissance générale des problèmes de l’économie mondiale | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 1 | 4 | 4 |
| Présentation | 10 | 3 | 30 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 4 | 4 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 2 | 2 | 4 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 8 | 8 |
| Quiz | 4 | 1 | 4 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 3 | 4 | 12 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 1 | 1 | 1 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 151 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 6.04 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||