Page d’Accueil
/
Programmes
/
le Programme de licence en linguistique comparée et langues étrangères appliquées
/
LFR111
FICHE DESCRIPTIVE DU COURS · LFR111
Civilisation française
Sur cette page
Intitulés des Sujets Système d'évalution Evalution de la Compétence Tableau de la Charge de Travail
Enseignant(s) du Cours
Volkan Doğu DAĞTEKİN
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction générale • Présentation du cours • Qu’est-ce qu’un canon artistique et littéraire ? |
| 2 | Le Moyen-Âge – du XIème au XVème siècle • Histoire politique et sociale : la féodalité, un modèle de société guerrier • Architecture : le temps des châteaux forts, de l’art roman à l’art gothique • Littérature : la fondation des grands genres ; épopée, roman et poésie courtoise |
| 3 | Cumhuriyet Bayramı |
| 4 | La Renaissance – XVIème siècle • Histoire de l’art : les révolutions picturales héritées du Quattrocento italien • Histoire des idées : les grandes découvertes, la Réforme et ses guerres de religion |
| 5 | La Renaissance – XVIème siècle • Littérature : Pléiade poétique, savoirs humanistes et renouvellement du théâtre |
| 6 | Du baroque à l’âge classique – XVIIème siècle • Histoire politique et sociale : la vie de Cour sous le règne de Louis XIV • Histoire de la musique : l’âge d’or de l’opéra, du ballet et de la musique de chambre |
| 7 | Du baroque à l’âge classique – XVIIème siècle • Littérature : le courant précieux et les salons, le théâtre entre comédie et tragédie |
| 8 | Examen partiel |
| 9 | Le siècle des Lumières – XVIIIème siècle • Histoire des idées : l’Encyclopédie et la philosophie des Lumières • Littérature : le roman-épistolaire et le roman-mémoires, les prémices du romantisme |
| 10 | Le siècle des Lumières – XVIIIème siècle • Histoire : la Révolution française et ses suites napoléoniennes |
| 11 | Du Romantisme au Réalisme – XIXème siècle • Histoire politique : Empire(s), République(s) et Monarchie(s) au XIXème siècle • Histoire de l’art : le Romantisme et le « mal du siècle », l’impressionnisme |
| 12 | Du Romantisme au Réalisme – XIXème siècle • Littérature : le roman réaliste et naturaliste, l’émergence du symbolisme, vers une révolution du langage poétique et la décadence « fin de siècle » |
| 13 | Le XXème siècle • Histoire de l’art : Paris au temps des avant-gardes (expressionisme, fauvisme, cubisme, dadaïsme, surréalisme…) • Histoire des idées : philosophie de l’absurde et condition humaine au siècle des guerres mondiales |
| 14 | Le XXème siècle • Littérature : les décolonisations et le soleil des indépendances, les littératures d’expression française ou « francophones » • Etudes de genre : la révolution féministe du XXème siècle |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 0 | 0 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir la compétence du français écrit au niveau C1 | X | ||||
| 2 | Acquisition de la compétence orale du français au niveau C1 | X | ||||
| 3 | Etre capable de traduire du Français au Turc à tous les niveaux de langue. | |||||
| 4 | Etre capable de traduire du Turc au français à tous les niveaux de langue. | X | ||||
| 5 | Etre capable de pouvoir analyser des textes de divers genres et niveaux. | X | ||||
| 6 | Etre capable de pouvoir faire des études interculturelles. | X | ||||
| 7 | Pouvoir enseigner la littérature française. | X | ||||
| 8 | Etre capable de faire des descriptions de langues en partant des théories linguistiques contemporaines. | |||||
| 9 | Etre capable d'enseigner le français, langue étrangère. | |||||
| 10 | Avoir acquis la langue et la littérature espagnoles. | |||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 2 | 26 |
| Préparation pour le cours | 13 | 2 | 26 |
| Devoir | 2 | 10 | 20 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 8 | 8 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 14 | 14 |
| Quiz | 1 | 2 | 2 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 96 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3.84 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||