Linguistique et Interdisciplina rité I
Contenus
Objectif du Cours
L'objectif principal du cours est d'expliquer aux étudiants le phénomène des « sciences du langage », apparu à partir des années 1950 et plus largement accepté aujourd'hui, en repoussant les limites de la linguistique générale par l'interdisciplinarité.
Ainsi, leur permettre d'établir les liens entre la linguistique générale et les sciences du langage.
Montrer comment les sciences du langage utilisent, autour de l'interdisciplinarité, à la fois les connaissances apportées par la linguistique et les approches méthodologiques et théoriques générales des unes et des autres.
Accroître les connaissances et les compétences des étudiants dans des domaines autres que la linguistique générale en présentant différents champs des sciences du langage tout au long du semestre.
Contenu du Cours
Présentation de la différence fondamentale entre ces deux terminologies en montrant les différences de théorie, de méthode et d'approche entre la linguistique et les sciences du langage.
Compréhension des innovations et des acquis apportés à l'explication du phénomène langagier en discutant de la richesse et des limites méthodologiques et théoriques des différents domaines des sciences du langage.
Acquis d'Apprentissage du Cours
Compréhension du phénomène de l'interdisciplinarité en linguistique
Consolidation des connaissances dans divers domaines des sciences du langage
Découverte par les étudiants de l'impact du concept d'interdisciplinarité dans les sciences du langage à travers leur propre travail, grâce à la présentation qu'ils préparent sur le domaine (phénomène, article de recherche, théoricien) qui les intéresse.
Méthodes d'Enseignement
Livres et articles
Présentations PowerPoint de l'enseignant
Présentations des étudiants
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Linguistique et interdisciplinarité - Présentation du cours (Introduction au cours) |
| 2 | Linguistique et interdisciplinarité - Discussion des approches théoriques |
| 3 | Linguistique et interdisciplinarité - Discussion sur la théorie et la pratique |
| 4 | Psycholinguistique |
| 5 | Grammaire générative |
| 6 | Linguistique cognitive |
| 7 | Sciences cognitives |
| 8 | Neurolinguistique |
| 9 | Pathologies du langage |
| 10 | Traitement automatique des langues (TAL) / Traitement du langage naturel (TLN) |
| 11 | Acquisition du langage - 1 |
| 12 | Acquisition du langage - 2 |
| 13 | Acquisition du langage - 3 |
| 14 | Acquisition des langues étrangères |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 50 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 1 | 50 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir la compétence du français écrit au niveau C1 | X | ||||
| 2 | Acquisition de la compétence orale du français au niveau C1 | X | ||||
| 3 | Etre capable de traduire du Français au Turc à tous les niveaux de langue. | X | ||||
| 4 | Etre capable de traduire du Turc au français à tous les niveaux de langue. | X | ||||
| 5 | Etre capable de pouvoir analyser des textes de divers genres et niveaux. | X | ||||
| 6 | Etre capable de pouvoir faire des études interculturelles. | X | ||||
| 7 | Pouvoir enseigner la littérature française. | X | ||||
| 8 | Etre capable de faire des descriptions de langues en partant des théories linguistiques contemporaines. | X | ||||
| 9 | Etre capable d'enseigner le français, langue étrangère. | X | ||||
| 10 | Avoir acquis la langue et la littérature espagnoles. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 16 | 16 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 25 | 25 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 125 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.00 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||