Photographie de presse(COM208)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM208 | Photographie de presse | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Kayıhan GÜVEN narhanim@hotmail.com (Email) Kütay KAYAPINAR kkayapinar@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
L’objectif de ce cours est de montrer que la photographie de presse n'a pas perdu de l'importance aujourd'hui et qu'elle a une mission importante pour la survie de la vie démocratique ; de définir et de maintenir son importance. |
| Contenus |
1er cours : Un bref aperçu historique de la photographie de presse avec des exemples 2ème cours : Quoi rend une photo, une photo de presse ? 3ème cours : Les styles d'expression dans la photographie de presse 4ème cours : L'éthique professionnelle dans la photographie de presse 5ème cours : Initiation à l'application et rappel des questions sur la photographie numérique avec ses réponses, « Annie Leibovitz at Work » 6ème cours : EXAMEN PARTIEL 7ème cours : Présentation du projet « Deux Continents Deux Rives Le Bosphore » et l'exposition des photos prises dans le cadre de ce projet en 2011 8ème cours : Le partage des travaux pour les étudiants qui vont participer au projet et les attentes pour 2012 9ème cours : Invitation d'un maitre pour évaluer le projet 10ème cours : Rencontre avec un autre maitre et échange des idées pour le projet 11ème cours : Présentation d'un maitre clé de la photo de presse turque Ara Güler, à travers du livre « Photo Correspondant Ara Güler » (Nezih Tavlaş) 12ème cours : « Camera Lucida » de Roland Barthes 13ème cours : Critique du livre « Lire National Géographique » 14ème cours: L’évaluation |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
A la fin de ce cours, l’étudiant(e), - Apprendra comment la photographie de presse témoigne des changements sociaux. - Verra des photos prises par les maitres du domaine. - Apprendra, en rencontrant les maitres importants de la photographie de presse, les difficultés de la profession. - Fera la pratique de ce qu'il / elle a appris en prenant des photos pour le projet « Deux Continents Deux Rives Le Bosphore » qui a en même temps un caractère documentaire. |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Gisele Freund, “Fotoğraf ve Toplum”, İstanbul 2007 Pierre-Jean Amar, “Basın Fotoğrafçılığı”, İstanbul 2009 Beifuss, Blume/Rauch; “Bildjournalismus”, München 1984 “Annie Leibovitz at Work”, Deutsche Ausgabe, 2008 “National Geographic’i Doğru Okumak”, Catherine A. Lutz-Jane L. Collins, The University of Chicago 2004 Roland Barthes, “Camera Lucida”, Mart 1996 August Sander, Köln 1997 “Foto Muhabiri Ara Güler”, Nezih Tavlaş, İstanbul 2009 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | 1er cours : Un bref aperçu historique de la photographie de presse avec des exemples. |
| 2 | 2ème cours : Quoi rend une photo, une photo de presse ? |
| 3 | 3ème cours : Les styles d'expression dans la photographie de presse |
| 4 | 4ème cours : L'éthique professionnelle dans la photographie de presse |
| 5 | 5ème cours : Initiation à l'application et rappel des questions sur la photographie numérique avec ses réponses, « Annie Leibovitz at Work » |
| 6 | 6ème cours : EXAMEN PARTIEL |
| 7 | 7ème cours : Présentation du projet « Deux Continents Deux Rives Le Bosphore » et l'exposition des photos prises dans le cadre de ce projet en 2011 |
| 8 | 8ème cours : Le partage des travaux pour les étudiants qui vont participer au projet et les attentes pour 2013. |
| 9 | 9ème cours : Invitation d'un maitre pour évaluer le projet |
| 10 | 10ème cours : Rencontre avec un autre maitre et échange des idées pour le projet. |
| 11 | 11ème cours : Présentation d'un maitre clé de la photo de presse turque Ara Güler, à travers du livre « Photo Correspondant Ara Güler » (Nezih Tavlaş). |
| 12 | 12ème cours : « Camera Lucida » de Roland Barthes |
| 13 | 13ème cours : Critique du livre « Lire National Géographique » |
| 14 | 14ème cours: L’évaluation |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | 0 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 50 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 1 | 50 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| 12 | Ils/ elles apprennent l’économie politique des industries culturelles, des relations de travail et de production, l’analyse des modèles de marketing et de consommation | |||||
| 13 | Ils/ elles apprennent à un premier niveau comment utiliser les équipements nécessaires pour la réalisation des contenus audiovisuels des émissions de télé et de radio, des films en différents genres | X | ||||
| 14 | Ils/ elles gagnent de l’expérience pour mener des activités créatives en médias électroniques, digitaux et en cinéma; pour produire de manière collective et pour travailler en collectivité | |||||
| 15 | Ils/ elles acquièrent une information théorique dans les domaines des relations publiques, de la publicité, de la communication de marketing intégré et de la communication organisationnelle | |||||
| 16 | Ils/ elles connaissent les processus de recherche, de planification, de réalisation et d’évaluation en relations publiques et en publicité; ils/ elles peuvent créer des campagnes, ils/ elles peuvent les présenter de manière effective et rédiger des rapports | |||||
| 17 | Ils/ elles ont de la connaissance sur la communication organisationnelle, la communication de crise et de risque, la gestion de la réputation, les relations avec les médias, le planning des médias, la gestion des médias digitaux, la gestion des marques et la communication interpersonnelle. Ils/ elles sont capables de mener des activités dans ces domaines | |||||
| 18 | Ils/ elles utilisent des stratégies et des tactiques des relations publiques et de la publicité convenablement aux spécificités des médias conventionnels et des nouveaux médias | |||||
| 19 | Ils / elles sont au courant des réglementations légales, les codes éthiques en relations publiques et en publicité, et ils / elles restent fidèles à ces derniers | |||||
| 20 | Ils/ elles connaissent les différentes approches théoriques à propos de la place sociale, du rôle et des fonctions du journalisme en tant qu’une institution et un phénomène sociales ; ils connaissent le processus de production de l’information pour les médias conventionnels et digitaux | X | ||||
| 21 | Ils/ elles connaissent les spécificités structurales et techniques, les caractéristiques de gestion des médias conventionnels/ des médias de base, en même temps que des structures médiatiques alternatives | X | ||||
| 22 | Ils/ elles connaissent les nouvelles discussions conceptuelles et théoriques émergées par les médias interactifs / digitaux en termes des sciences sociales et humaines | X | ||||
| 23 | Ils / elles connaissent le développement historique du journalisme en Turquie et dans le monde ; ils / elles peuvent l’analyser dans le cadre de l’histoire sociale et politique | X | ||||
| 24 | Ils / elles ont la capacité d’utiliser de manière effective les technologies d’information, les techniques d’impression et de publication ; de rédiger un article de presse en utilisant des données collectées sur le web et par les médias sociaux, de visualiser ces données et de les publier | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Préparation pour le cours | 14 | 1 | 14 |
| Présentation | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Charge totale de Travail | 67 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2,68 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||