Macroéconomie(ECON197)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ECON197 | Macroéconomie | 4 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | ECON191 |
| Conditions d'Admission au Cours | ECON191 |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Selin PELEK pelekselin@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours a pour objet l’étude du comportement de l’économie considéré comme un tout. C’est une représentation de l’ensemble sur un modèle agrégé qui décrit le fonctionnement des marchés des biens, de la monnaie et du travail. |
| Contenus | Programme de licence |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
A la fin de ce cours les etudiants peuvent, comprendre la structures et le fonctionnement des opérations économiques essentielles: production, consommation-épargne, investissement , échange; comprendre le fonctionnement du modèle d’équilibre de courte période; saisir un regard Keynésien sur la macroéconomie, Le model keynésien simplifié, multiplicateur keynésien, comprendre Le model IS-LM : L’équilibre économique globale, suivre et comprendre le debat sur des problèmes macroéconomiques actuelles. |
| Méthodes d'Enseignement | Theorique |
| Ressources |
Blanchard Olivier & Cohen Daniel., Macroéconomie, 4e édition, Pearson Education.2007 Sloman J. " Makroekonomi", Bilim Teknik Yayınevi. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Les grandeurs de la macroéconomie : PIB, valeur ajoutée et revenu, composition du PIB, taux de chômage, taux d’inflation. |
| 2 | L’économie à long terme : Fonction de la production, l’origine de la croissance. |
| 3 | Production-investissement ; production-capital ; taux d’épargne-production. |
| 4 | L’économie au court et au moyen terme : |
| 5 | Le modèle IS/LM : Le modèle IS/LM et politique budgétaire et la politique monétaire. |
| 6 | L’équilibre macroéconomique |
| 7 | Le choc d’offre, le chômage de masse |
| 8 | La courbe de Phillips |
| 9 | l’économie ouverte et marché des biens et des capitaux. |
| 10 | La demande de biens nationaux, ses déterminants |
| 11 | Augmentation de la demande intérieure et de la demande étrangère |
| 12 | Le produit d’équilibre, la balance commerciale, dépréciation et la balance commerciale. |
| 13 | La production, le taux d’intérêt et le taux de change |
| 14 | L’équilibre sur le marché des biens et sur les marchés financiers |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 5 | 5 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 2 | 5 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 8 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’acquisition de haut niveau de la connaissance des fonctions de gestion de la production et du marketing, gestion, comptabilité et finance des entreprises; la compétence de l’utilisation de ces connaissances. | |||||
| 2 | L’acquisition des connaissances conceptuelles de base à propos des champs disciplinaires liés à la vie professionnelle, tels que le droit, l'économie, la sociologie, la psychologie, la psychologie sociale et les méthodes quantitatives. | |||||
| 3 | La capacité de travailler efficacement en équipe; l'habileté de transmettre ses connaissances aux autres membres de l'équipe. | X | ||||
| 4 | La compétence d’utiliser ses connaissances sur le domaine, pour analyser et interpréter l'information obtenue, identifier les problèmes rencontrés et apporter des solutions appropriées et le cas échéant, défendre scientifiquement ces propositions. | |||||
| 5 | La compétence pour déterminer les buts et objectifs de l'entreprise ou de l'institution dans laquelle il est engagé, en tenant compte des besoins, de la dynamique concurrentielle du marché et en calculant les risques encourus; la capacité de s'engager dans l'entrepreneuriat et d'établir et de gérer une entreprise. | X | ||||
| 6 | La conscience de mise à jour en permanence de ses connaissances et compétences professionnelles; la capacité de s'adapter au changement et à l'innovation; la compétence pour évaluer d’une manière critique l'information qu’il a acquise. | X | ||||
| 7 | Connaissance de base des technologies de l'information et de la communication requises pour la vie professionnelle; la capacité d'utiliser au niveau supérieur des programmes de base d’office; compétence en traitement de données et en rédaction de rapports dans l’environnement informatique. | X | ||||
| 8 | Capacité de suivre l'information actuelle dans son domaine en anglais et en français et de communiquer par écrit et verbalement avec les parties prenantes en ces deux langues. | X | ||||
| 9 | La capacité de mener des recherches et des études en tenant compte du marché, de la dynamique de la concurrence, des facteurs organisationnels et globals et des méthodes scientifiques; contribuer aux projets, assumer la responsabilité des projets, compétence pour prendre des décisions innovantes et efficaces. | X | ||||
| 10 | Capacité de développer des stratégies, pour trouver des solutions créatives aux problèmes de gestion et en assumer la responsabilité, en établissant des relations avec d'autres domaines des sciences sociales. | X | ||||
| 11 | Conscience de prendre des décisions et comporter dans la vie professionnelle, prenant en compte les valeurs éthiques. | X | ||||
| 12 | Conscience des effets des pratiques liés à son domaine, sur les dimensions universelles et sociales (universalité des droits sociaux, justice sociale, valeurs culturelles, problèmes environnementaux, durabilité, etc.) et des conséquences juridique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Présentation | 5 | 1 | 5 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 6 | 6 |
| Autres travaux pratiques | 10 | 1 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 8 | 8 |
| Charge totale de Travail | 113 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4,52 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||