Ethique Comptable(G495)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| G495 | Ethique Comptable | 7 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Banu DİNCER bdincer@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours servira d'introduction générale à l'éthique professionnelle en comptabilité et environnement des affaires. Le rôle éthique, les devoirs et les responsabilités de la profession de comptable et d'auditeur seront traités en fonction des questions éthiques fondamentales de l'entreprise et de la société, de la gestion éthique, des règles juridiques et professionnelles. |
| Contenus |
Cours 1: Introduction Cours 2: Raisonnement éthique: théories Cours 3: Raisonnement éthique: effets sur la comptabilité Cours 4: Prise de décision éthique dans le processus comptable et le pouvoir judiciaire professionnel (1) Cours 5: Processus de prise de décision éthique et judiciaire professionnelle en comptabilité (2) Cours 6: Compréhension éthique et gouvernance d'entreprise dans les organisations Cours 7: Partiel 1 Cours 8: Code de comportement professionnel AICPA, Responsabilités de vérification Cours 9: Gestion des bénéfices et rapports financiers, Qualité en comptabilité Cours 10: Fraudes comptables et Dimension Ethique: Sunbeam Cours 11: Fraudes comptables et Dimension Ethique: Sersormatic, Xerox, Insignia Cours 12: Fraudes comptables et Dimension Ethique: WorldCom Cours13: Partiel 2 Cours14: Fraudes comptables et Dimension Ethique: Enron |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Objectifs du cours général 1. Examiner le concept d'éthique, les théories connexes; expliquer l'importance de la profession comptable et de l'éthique 2. Apprendre et utiliser les outils et techniques nécessaires à la prise de décision éthique, y compris l'analyse des situations éthiques et l'identification des parties prenantes 3. Comprendre le concept d'éthique professionnelle pour les professionnels comptables en mettant l'accent sur l'AICPA et les règles dans d'autres pays 4. Comprendre le concept d'éthique, l'état actuel de la profession comptable et ses effets pour l'avenir 5. Comprendre la fraude comptable et la dimension éthique en examinant les scandales qui ont guidé le monde |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction au Contrôle de Gestion |
| 2 | Raisonnement éthique: théories |
| 3 | Raisonnement éthique: effets sur la comptabilité |
| 4 | Prise de décision éthique dans le processus comptable et le pouvoir judiciaire professionnel (1) |
| 5 | Processus de prise de décision éthique et judiciaire professionnelle en comptabilité (2) |
| 6 | Compréhension éthique et gouvernance d'entreprise dans les organisations |
| 7 | Partiel 1 |
| 8 | Code de comportement professionnel AICPA, Responsabilités de vérification |
| 9 | Gestion des bénéfices et rapports financiers, Qualité en comptabilité |
| 10 | Fraudes comptables et Dimension Ethique: Sunbeam |
| 11 | Fraudes comptables et Dimension Ethique: Sersormatic, Xerox, Insignia |
| 12 | Fraudes comptables et Dimension Ethique: WorldCom |
| 13 | Partiel 2 |
| 14 | Fraudes comptables et Dimension Ethique: Enron |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 2 | 10 |
| Présentation | 1 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 2 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 5 | 60 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’acquisition de haut niveau de la connaissance des fonctions de gestion de la production et du marketing, gestion, comptabilité et finance des entreprises; la compétence de l’utilisation de ces connaissances. | X | ||||
| 2 | L’acquisition des connaissances conceptuelles de base à propos des champs disciplinaires liés à la vie professionnelle, tels que le droit, l'économie, la sociologie, la psychologie, la psychologie sociale et les méthodes quantitatives. | X | ||||
| 3 | La capacité de travailler efficacement en équipe; l'habileté de transmettre ses connaissances aux autres membres de l'équipe. | X | ||||
| 4 | La compétence d’utiliser ses connaissances sur le domaine, pour analyser et interpréter l'information obtenue, identifier les problèmes rencontrés et apporter des solutions appropriées et le cas échéant, défendre scientifiquement ces propositions. | X | ||||
| 5 | La compétence pour déterminer les buts et objectifs de l'entreprise ou de l'institution dans laquelle il est engagé, en tenant compte des besoins, de la dynamique concurrentielle du marché et en calculant les risques encourus; la capacité de s'engager dans l'entrepreneuriat et d'établir et de gérer une entreprise. | X | ||||
| 6 | La conscience de mise à jour en permanence de ses connaissances et compétences professionnelles; la capacité de s'adapter au changement et à l'innovation; la compétence pour évaluer d’une manière critique l'information qu’il a acquise. | X | ||||
| 7 | Connaissance de base des technologies de l'information et de la communication requises pour la vie professionnelle; la capacité d'utiliser au niveau supérieur des programmes de base d’office; compétence en traitement de données et en rédaction de rapports dans l’environnement informatique. | X | ||||
| 8 | Capacité de suivre l'information actuelle dans son domaine en anglais et en français et de communiquer par écrit et verbalement avec les parties prenantes en ces deux langues. | X | ||||
| 9 | La capacité de mener des recherches et des études en tenant compte du marché, de la dynamique de la concurrence, des facteurs organisationnels et globals et des méthodes scientifiques; contribuer aux projets, assumer la responsabilité des projets, compétence pour prendre des décisions innovantes et efficaces. | X | ||||
| 10 | Capacité de développer des stratégies, pour trouver des solutions créatives aux problèmes de gestion et en assumer la responsabilité, en établissant des relations avec d'autres domaines des sciences sociales. | X | ||||
| 11 | Conscience de prendre des décisions et comporter dans la vie professionnelle, prenant en compte les valeurs éthiques. | X | ||||
| 12 | Conscience des effets des pratiques liés à son domaine, sur les dimensions universelles et sociales (universalité des droits sociaux, justice sociale, valeurs culturelles, problèmes environnementaux, durabilité, etc.) et des conséquences juridique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 10 | 2 | 20 |
| Devoir | 2 | 5 | 10 |
| Présentation | 1 | 7 | 7 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 2 | 10 | 20 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Charge totale de Travail | 114 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4,56 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||