Entrepreneuriat(G424)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| G424 | Entrepreneuriat | 7 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Nigar Çağla MUTLUCAN ncmutlucan@yahoo.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours vise à enseigner les notions fondamentales de l’entrepreneuriat et le processus comprenant la création de l’entreprise et la reprise de celle-ci. |
| Contenus |
1er cours : Introduction à l’Entrepreneuriat 2ème cours : Entreprendre, c’est quoi? 3ème cours : Partir d’une idée 4ème cours : Se renseigner et se faire aider 5ème cours : Elaborer la première ébauche de son projet 6ème cours : Valider son concept 7ème cours : Construire son business model 8ème cours : Examen partiel 9ème cours : Estimer son chiffre d’affaires prévisionnel 10ème cours : Structurer son projet 11ème cours : Démarrer et envisager le futur 12ème cours : Présentation des projets 13ème cours : Présentation des projets 14ème cours : Présentation des projets |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
L’étudiant sera en mesure de 1. Savoir comment un porteur de projet émerge progressivement comme leader entrepreneurial et forme son équipe. 2. Savoir quelle stratégie de marketing doit être choisie. 3. Savoir comment financer le projet entrepreneurial. 4. Elaborer et rédiger un business plan 5. Identifier les stratégies de croissance d’une jeune entreprise |
| Méthodes d'Enseignement | Lecture des cours, présentations et projets. |
| Ressources |
• Entrepreneuriat, Michel Coster, 2009, Pearson Education, France. • Entrepreneuriat, C. Léger-Jarniou, G. Certhoux, J.-M.Degeorge, N. Lameta & H. Le Goff, DUNOD, 2016, France. • Entrepreneurship, Successfully Launching New Ventures, Bruce R. Barringer & R. Duane Ireland, 5th Edition, 2016, Pearson, Essex, England. • New Venture Creation, Stephen Spinelli, Jr. & Robert Adams, 9th Edition, 2012, McGraw-Hill Education, New York. • Girişimcilik, Temel Kavramlar, Girişimcilik Türleri, Girişimcilikte Güncel Konular, 2017, Cinius Yayınları. • Girişimcilik Okulu, E. Aysan Doğaner, 2014, Kuraldışı Yayıncılık. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | La dimension humaine du business model |
| 2 | Aspect marketing du phénomène entrepreneurial |
| 3 | Entrepreneur et stratégie |
| 4 | Finance et business model |
| 5 | Le business plan |
| 6 | L’amorçage d’activité |
| 7 | Examen partiel |
| 8 | La stratégie de croissance des jeunes entreprises |
| 9 | Structuration des ressources et stratégie juridique |
| 10 | Processus entrepreneurial et pilotage des dynamiques humaines |
| 11 | La mue nécessaire du repreneur d’entreprise |
| 12 | L’intrapreneuriat |
| 13 | Entrepreneuriat et innovation : l’incubation comme stratégie d’innovation |
| 14 | L’entrepreneuriat social |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 2 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 3 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 20 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Toplam | 2 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 12 | 2 | 24 |
| Présentation | 1 | 12 | 12 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Devoir/projet de session | 1 | 17 | 17 |
| Charge totale de Travail | 130 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5,20 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||