Analyse narrative I(LFR315)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LFR315 | Analyse narrative I | 5 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Atilla DEMİRCİOĞLU ademircioglu@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Le cours vise à permettre une initiation à la sémiotique narrative et en générale au structuralisme français. Il comprend deux parties complémentaires: une première partie d’introduction théorique aux notions fondamentales de sémiotique et analyse structurale du récit et une deuxième partie qui portera essentiellement sur les recherches en narratologie de Gérard Genette. |
| Contenus |
1. Introduction au cours 2. Éléments d’histoire du roman Les composantes principales des récits Lire : (Reuters, 9-15 ; R.35-37) (article en anglais de Scholes) 3. Introduction au «Discours du récit» de G. Genette. Histoire, récit et narration (R. 38-39) (Genette, 71-76) (Todorov, 125-127) 4. L’intrigue, les actions et les personnages (R.45-53) (Todorov, 127-138) 5. La distance narrative Les fonctions du narrateur (R.61-65) (G. 191-195 ; 261-265) (Todorov, 143-145) 6. La perspective et la focalisation (R.66-69) (G., 203-205 ; 206-210 ; 251-253) (Todorov, 141-143) 7. L'instance narrative (R.69-73) 8. EXAMEN PARTIEL 9. Les niveaux narratifs: les récits emboîtés (R.73-74) (G.238-245/ 254-256) 10. Les temps de la narration (R.79-80) (G.228-233) (Todorov,139-141) 11. La vitesse narrative (R.80-82) (G.130-143) 12. L’ordre (R.83-85) (G.78-82 / 89-115) 13. La fréquence événementielle (R.82-83) (G.145-158) 14. Applications pratiques |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | Ce cours vise à permettre une bonne maitrise de la terminologie utilisée dans les domaines de l'analyse du récit et de la narratologie |
| Méthodes d'Enseignement | Cours, Question-Réponse, Discussion, Exercices. |
| Ressources |
Gérard Genette, « Discours du récit », Figures III, Seuil, Paris, 1972. Gérard Genette, Nouveau discours du récit, Seuil, Paris, 1983 Yves Reuter, Introduction à l’analyse du roman, Dunot, Paris, 1996. Tzvetan Todorov, « Les catégories du récit littéraire », Communications, 8, 1966, pp.125-15. Robert Scholes, « The contributions of Formalism and Structuralism to the Theory of Fiction», Novel: A forum on fiction, Vol.6, No.2, 1973, pp.134-151. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 1 | 60 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir la compétence du français écrit au niveau C1 | X | ||||
| 2 | Acquisition de la compétence orale du français au niveau C1 | X | ||||
| 3 | Etre capable de traduire du Français au Turc à tous les niveaux de langue. | |||||
| 4 | Etre capable de traduire du Turc au français à tous les niveaux de langue. | |||||
| 5 | Etre capable de pouvoir analyser des textes de divers genres et niveaux. | X | ||||
| 6 | Etre capable de pouvoir faire des études interculturelles. | |||||
| 7 | Pouvoir enseigner la littérature française. | X | ||||
| 8 | Etre capable de faire des descriptions de langues en partant des théories linguistiques contemporaines. | X | ||||
| 9 | Etre capable d'enseigner le français, langue étrangère. | X | ||||
| 10 | Avoir acquis la langue et la littérature espagnoles. | |||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 12 | 2 | 24 |
| Devoir | 12 | 1 | 12 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Autres travaux pratiques | 12 | 1 | 12 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Charge totale de Travail | 125 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5,00 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||