Introduction à la programmation(INF102)
Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
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INF102 | Introduction à la programmation | 1 | 2 | 0 | 2 | 3 | 4 |
Cours Pré-Requis | |
Conditions d'Admission au Cours |
Langue du Cours | Français |
Type de Cours | Obligatoire |
Niveau du Cours | Licence |
Enseignant(s) du Cours | Ahmet Teoman NASKALİ tnaskali@gsu.edu.tr (Email) |
Assistant(e)s du Cours | |
Objectif du Cours |
La science informatique est une science nouvelle et en plein développement. La programmation et l'algorithmique sont deux domaines particulier de cette science. L'objectif de ce cours et d'initier les étudiants au langage de programmation C pour lui permettre de formaliser puis d'iimplémenter d’un algorithme simple. |
Contenus | |
Acquis d'Apprentissage du Cours |
L’étudiant qui suivra ce cours développera les éléments de compétence suivants et sera en mesure de : 1. Connaître les différents modes de représentation des entiers et flottants. 2. Comprendre différents modes de représentation de la couleur d'un pixel : Noir et Blanc, Niveaux de gris et RVB. 3. Connaître les opérateurs, les instructions et la syntaxe du langage C. 4. Être capable d'écrire un algorithme simple itératif en langage C. 5. Savoir programmer une fonction en C pour décomposer un programme. 6. Comprendre la notion de pointeurs. |
Méthodes d'Enseignement | Cours et travaux pratiques. |
Ressources |
• Notes de cours et TP : http://kikencere.gsu.edu.tr • Le langage C, norme ANSI, édition Dunod, B Kernighan, D Ritchie |
Intitulés des Sujets Théoriques
Semaine | Intitulés des Sujets |
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1 | Représentation des types entiers dans un ordinateur, présentation de l’environnement de programmation. |
2 | Représentation des types flottants dans un ordinateur. |
3 | Les différents types du C, constantes et variables. |
4 | Expressions et opérateurs. |
5 | Instructions conditionnelles et itératives. |
6 | Tableaux et chaînes de caractères. |
7 | Introduction de la notion de pointeurs. |
8 | Semaine de partiels. |
9 | Les fonctions en C et le passage des arguments. |
10 | Les fonctions en C et le passage des arguments. |
11 | Pointeurs et tableaux, l’arithmétique des pointeurs. |
12 | Les types structurés. |
13 | Exemples d’algorithme récursifs. |
14 | Révision et synthèse |
Intitulés des Sujets Pratiques
Semaine | Intitulés des Sujets |
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1 | premiers programmes en C |
2 | Les entrées et sorties en C |
3 | Les entrées et sorties en C |
4 | Le type des variables et la conversion de type |
5 | Première approche avec la librairie graphique SDL |
6 | Utilisation des instructions itératives et conditionnelles |
7 | Utilisation des instructions itératives et conditionnelles |
8 | Examen partiel |
9 | transformation d'une image couleur en image en niveaux de gris |
10 | programation de fonctions |
11 | modification des couleurs d'une image RVB |
12 | calcul de l'histogramme des couleurs d'une image RVB |
13 | algorithmes de tri |
14 | examen de travaux pratiques |
Contribution à la Note Finale
Numéro | Frais de Scolarité | |
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Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
Numéro | Frais de Scolarité | |
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Devoir | 0 | 0 |
Présentation | 0 | 0 |
Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
Projet | 0 | 0 |
Travail de laboratoire | 0 | 0 |
Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
Quiz | 0 | 0 |
Devoir/projet de session | 0 | 0 |
Portefeuille | 0 | 0 |
Rapport | 0 | 0 |
Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
Séminaire | 0 | 0 |
Autre | 0 | 0 |
Toplam | 0 | 0 |
No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
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1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | Matematik, fizik ve mühendislik bilimlerine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, mühendislik problemlerinin modellenmesi ve çözümünde kullanabilme becerisi. | X | ||||
2 | Karmaşık bilgisayar mühendisliği problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | X | ||||
3 | Yazılımsal veya donanımsal karmaşık bir sistemi, süreci veya donanımı gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | X | ||||
4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | ||||
5 | Analitik düşünce ile bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme, modelleme, deney tasarlama ve yapma, veri toplama, çözüm algoritmaları üretebilme, uygulamaya alma ve geliştirme becerileri. | X | ||||
6 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | X | ||||
7 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az iki yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, yazılım ve donanım tasarımını, gerekirse teknik resim metotları kullanarak raporlayabilme, etkin sunum yapabilme becerisi. | X | ||||
8 | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme becerisi | X | ||||
9 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; kendini sürekli yenileme becerisi. | X | ||||
10 | Mesleki etik ilkelerine uygun davranma, mesleki sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | X | ||||
11 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | X |
Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
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Charge totale de Travail | 0 | ||
Charge totale de Travail / 25 | 0,00 | ||
Crédits ECTS | 0 |